用任務(wù)型教學(xué)提高高職生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的有效性研究.pdf

1、隨著中國(guó)與世界交往的不斷增加，英語(yǔ)作為一種世界語(yǔ)越顯其重要性。英語(yǔ)教學(xué)成為我國(guó)大學(xué)課程中最重要的科目之一。外語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生能有效地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。然而在現(xiàn)實(shí)中，多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)并不如人意，“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象在高職學(xué)生當(dāng)中極為普遍。高職學(xué)生是一個(gè)不同于普通大學(xué)的學(xué)生的特殊群體，國(guó)家對(duì)他們的培養(yǎng)方向是把他們培養(yǎng)成實(shí)踐性強(qiáng)的應(yīng)用型人才而非研究型人才。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，教育部高教司強(qiáng)調(diào)要“在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視

2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)交際的能力?！边@就是說(shuō)，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力是高職英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分之一。但是，我國(guó)的高職英語(yǔ)課堂教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的PPP(介紹Presentation，練習(xí)Practice，產(chǎn)出Production)的教學(xué)模式，重零躥的語(yǔ)言知識(shí)的講解，輕語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果不理想。因此，提高高職學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力不僅重要而且迫在眉睫，尋求有實(shí)踐操作意義和有價(jià)值的教學(xué)方法刻不容緩。 任務(wù)教學(xué)法是20世紀(jì)80年代興起的

3、一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”語(yǔ)言教學(xué)方法，把語(yǔ)言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式，是近20年來(lái)交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)。目前，國(guó)內(nèi)大部分任務(wù)型教學(xué)研究側(cè)重于該教學(xué)模式在中小學(xué)和大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，卻很少有涉及任務(wù)型教學(xué)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用。因此，本論文作者試圖通過(guò)這次教學(xué)實(shí)驗(yàn)，將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用到高職英語(yǔ)課堂，檢驗(yàn)任務(wù)型教學(xué)法能否有效提高職學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 本文采用的研究方法是實(shí)驗(yàn)法，問(wèn)卷調(diào)查法和文獻(xiàn)綜