版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、目前,高職高專學(xué)生在閱讀理解,尤其是在整個語篇和寓意的理解上,存在嚴重的問題。因而高職高專英語教學(xué)中重視閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練勢在必行。在本論文中,作者構(gòu)建了基于詞匯銜接的英語閱讀教學(xué)模式,并用實驗證明這種教學(xué)模式對于閱讀理解能力非常重要,并且很有幫助。一種新的閱讀教學(xué)模式用來幫助學(xué)生提高這種能力。
高職高專英語閱讀教學(xué)大多還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師孤立地講解生詞短語句子,并輔以大量的練習(xí),課堂教學(xué)過多地承擔了詞匯、語法等基礎(chǔ)知
2、識的傳授,而對于語篇分析以及詞匯銜接在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用并未給予高度重視,以致許多學(xué)生雖然掌握了大量的詞匯和語法知識,但在理解作者的態(tài)度觀點等隱含的意義時還存在很大的問題,英語閱讀能力得不到實質(zhì)性的提高。
詞匯銜接是創(chuàng)造語篇的主要手段,它通過詞匯選擇、組織和聚合建立銜接關(guān)系,它占語篇中銜接紐帶的40%左右,對實現(xiàn)語篇連貫顯得尤為重要,不僅能推動主題發(fā)展,形成語篇框架,組織連貫的語篇,而且能幫助文章形成中心句、邊緣句、主題句與結(jié)論
3、句,形成總結(jié)與提綱。
本論文作者設(shè)計并進行了一項實驗。利用濟南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的兩個新生班級作實驗班和控制班,共有110人參加了本次實驗。首先對全部110名高職生進行了詞匯銜接和閱讀技巧等知識的問卷調(diào)查和英語閱讀能力測試,然后對其中的實驗班進行了為期四個月的詞匯銜接知識的講解和銜接技巧的訓(xùn)練,又對兩個班進行了第二次問卷調(diào)查和閱讀能力測試,利用SPSS軟件對收集的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析。最后,得出如下結(jié)論,銜接,尤其是詞匯銜接,是一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 運用詞匯組塊法提高高三學(xué)生英語閱讀能力的有效性研究.pdf
- 用任務(wù)型教學(xué)提高高職生英語口語水平的有效性研究.pdf
- 以任務(wù)型教學(xué)模式提高高職生英語自主學(xué)習(xí)能力.pdf
- 詞塊法提高??粕⒄Z閱讀能力的有效性研究.pdf
- 應(yīng)用詞匯銜接理論改進英語寫作教學(xué)的實證性研究.pdf
- 提高高職數(shù)學(xué)情境教學(xué)有效性的研究.pdf
- 情境教學(xué)法與高職生英語產(chǎn)出性詞匯能力研究.pdf
- 提高高中英語閱讀課有效性的幾點想法
- 提高高職課堂教學(xué)有效性的策略與創(chuàng)新
- 通過推理策略培訓(xùn)發(fā)展高職生英語閱讀能力.pdf
- 應(yīng)用閱讀策略提高高中生英語閱讀能力的研究.pdf
- 培養(yǎng)高職生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略研究.pdf
- 提高高職護生實踐能力的探索
- 提高高中英語課堂有效性研究
- 運用有效閱讀技巧,提高高中學(xué)生英語閱讀能力
- 通過體育教學(xué)改革提高高職生體能探析
- 提高高中化學(xué)作業(yè)有效性的理論和實踐研究.pdf
- 提高高中作文教學(xué)的有效性.pdf
- 利用英文報刊提高高職學(xué)生閱讀能力
- 運用圖式理論提高高中生英語閱讀能力研究.pdf
評論
0/150
提交評論