提高高校獎(jiǎng)學(xué)金制度激勵(lì)有效性探究.pdf

1、隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn),效率逐漸成為各行各業(yè)對(duì)組織、對(duì)個(gè)人的要求。高效率的獲得,離不開(kāi)正確有效的激勵(lì)方式的選擇與運(yùn)用。在高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中激勵(lì)機(jī)制所產(chǎn)生的推動(dòng)力不可或缺。教育者施以的外在激勵(lì),可以轉(zhuǎn)化為受教育者的內(nèi)在思想動(dòng)機(jī),增加其內(nèi)在動(dòng)力,使受教育者自覺(jué)主動(dòng)的將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人目標(biāo)并為之奮斗。鑒于已有的研究成果大多是從宏觀方面研究高校激勵(lì)機(jī)制,對(duì)具體激勵(lì)制度、措施方面研究的較少;對(duì)具體制度中管理科學(xué)化方面研究的較多,對(duì)其激勵(lì)作

2、用方面研究的較少。所以筆者選擇通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金制度,探討高校教育應(yīng)如何提高激勵(lì)的有效性以使思想政治教育獲得更大的成果。基于對(duì)天津師范大學(xué)教師及學(xué)生的調(diào)查以及與周邊院校的對(duì)比,筆者分析了天津師范大學(xué)在獎(jiǎng)學(xué)金制度的設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作上值得肯定的方面與不足之處。發(fā)現(xiàn)激勵(lì)有效性的提高,除了教育者和受教育者認(rèn)識(shí)的提高,還需要有效的激勵(lì)手段,需要營(yíng)造全方位的激勵(lì)體系。個(gè)人與個(gè)人,個(gè)人與組織之間互相激勵(lì)、共同提高,個(gè)人發(fā)展要求和高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的雙重實(shí)現(xiàn),才是