全球化與本土化互動(dòng)中的中國(guó)德育路向.pdf

1、全球化，作為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，受到了世界各國(guó)學(xué)者的廣泛關(guān)注。全球化內(nèi)涵豐富，影響深遠(yuǎn)。全球化，既指的是一種狀態(tài)，也指的是一種過(guò)程；既是靜態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的。在現(xiàn)代人類(lèi)社會(huì)，世界上各個(gè)國(guó)家和民族，都不再是孤立存在的個(gè)體，而是日益形成一個(gè)聯(lián)系密切的整體。
　　 本土化，是隨著全球化的不斷深入，而凸顯出來(lái)的問(wèn)題。本土化，是相對(duì)于全球化而言的。本土化是與全球化相伴相生的概念，與全球化一樣，本土化也包含多方面的內(nèi)涵。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化

2、等多領(lǐng)域，本土化與全球化都是相互對(duì)應(yīng)的。
　　 全球化與本土化之間發(fā)生著各種各樣的沖突。無(wú)論是全球化對(duì)于本土化，還是本土化對(duì)于全球化，在一些情況下，從某角度講，對(duì)于對(duì)方都是一種批判，一種反對(duì)的力量。全球化與本土化的沖突既包括本土化對(duì)全球化的抗衡，也包括全球化對(duì)本土化的沖擊。雖然全球化與本土化在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域出現(xiàn)沖突，但是，我們還應(yīng)該看到，二者之間也發(fā)生著相互融合。
　　 全球化與本土化既是相互沖突，又是相互融合的，兩者相伴

3、相生。而全球化與本土化的互動(dòng)，除了表現(xiàn)為全球化與本土化的沖突與融合，還表現(xiàn)為全球化的本土化和本土化的全球化。
　　 全球化與本土化的互動(dòng)，不僅影響著人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域，而且對(duì)世界各國(guó)的教育，特別是德育領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。當(dāng)今世界各國(guó)德育的改革與發(fā)展越來(lái)越凸顯出全球化與本土化的特點(diǎn)，全球化與本土化已經(jīng)成為世界各國(guó)德育發(fā)展的重要趨勢(shì)。
　　 全球化與本土化的互動(dòng)對(duì)中國(guó)德育的影響體現(xiàn)在德育的各個(gè)方面。事實(shí)上，全

4、球化與本土化的互動(dòng)已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)德育改革與發(fā)展的重要背景,全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育提供新的視野。一方面，全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育提供了新的機(jī)遇。全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育的改革和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為中國(guó)德育的改革和發(fā)展提供了豐富的精神資源，為中國(guó)德育的改革和發(fā)展提供了良好的政治環(huán)境。同時(shí)，全球化與本土化的互動(dòng)也為中國(guó)德育走向世界提供了條件和機(jī)遇。另一方面，全球化與本土化的互動(dòng)對(duì)中國(guó)德育提出了新的挑戰(zhàn)。全球化與本

5、土化的互動(dòng)使中國(guó)德育面臨復(fù)雜的社會(huì)文化環(huán)境，導(dǎo)致德育主體的思想混亂，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)德育模式構(gòu)成挑戰(zhàn)。
　　 面對(duì)全球化與本土化互動(dòng)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國(guó)德育必須予以回應(yīng)，積極探索全球化與本土化互動(dòng)的背景下，中國(guó)德育改革與發(fā)展的正確道路。
　　 首先，在全球化與本土化互動(dòng)的背景下，中國(guó)德育要確定自身改革與發(fā)展的基本原則。在全球化與本土化互動(dòng)的背景下，中國(guó)德育應(yīng)堅(jiān)持適度開(kāi)放，主導(dǎo)與包容相協(xié)調(diào)，繼承、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合，在適應(yīng)基礎(chǔ)

6、上謀求發(fā)展的基本原則。
　　 其次，在全球化與本土化互動(dòng)的背景下，中國(guó)德育需要確定新的目標(biāo)。為了適應(yīng)全球化與本土化的互動(dòng)，中國(guó)德育既要看到個(gè)體相對(duì)獨(dú)立的存在狀態(tài)，又要看到人與人之間交往共生的存在狀態(tài)；既要培養(yǎng)具有主體性的個(gè)人，又要培養(yǎng)具有共生性的個(gè)人。具體地說(shuō)，在全球化與本土化互動(dòng)的背景下，中國(guó)德育應(yīng)該培養(yǎng)具有國(guó)際視野的中國(guó)人，推動(dòng)全球化的本土化和本土化的全球化。
　　 再次，在全球化與本土化互動(dòng)的背景下，中國(guó)德育需要實(shí)