差異教學(xué)理念下的網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí).pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育教學(xué)理論的不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸進(jìn)入了人們的視線。而伴隨著合作學(xué)習(xí)理論研究的深入，網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)這種新興的合作學(xué)習(xí)模式也引發(fā)了人們越來越多的思考。同任何事物的發(fā)展軌跡一樣，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的研究還有很多亟待完善之處。筆者正是受到差異教學(xué)的啟示，發(fā)現(xiàn)如果將差異教學(xué)的有關(guān)理念應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，便能夠起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的效果。因此，本文力求實(shí)現(xiàn)兩者的融合，以期達(dá)到完善網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的目的。
　

2、　本論文共分為三大部分，分別是:
　　第一部分:介紹網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)并闡明其目前存在的局限。這一部分首先通過研究合作學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的定義，對網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的概念進(jìn)行歸納和界定，分析其有別于課堂環(huán)境中組織的合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)(意義)。緊跟著介紹認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、集體動力理論和自控理論等網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，深入把握這種學(xué)習(xí)模式。最后通過分析和梳理網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的基本要素及一般流程，發(fā)現(xiàn)其目前存在的不足和局限。
　　第二

3、部分:歸納得出差異教學(xué)的定義，簡要介紹其基本理念，并說明差異教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。這一部分首先通過對前人關(guān)于差異教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)形式和最終目的的整理和分析，歸納做出關(guān)于差異教學(xué)的定義。然后介紹差異教學(xué)中揚(yáng)長避短、差異共享、動態(tài)生成及差異評價(jià)等理念在教學(xué)實(shí)踐中診斷學(xué)生差異，鼓勵揚(yáng)長避短；融合預(yù)設(shè)生成，利用生成資源；探索有效策略，促進(jìn)差異共享；著眼學(xué)生發(fā)展，實(shí)施差異評價(jià)等的具體表現(xiàn)。最后結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)存在的問題，闡明兩

4、者之間的關(guān)系。
　　第三部分:提出基于差異教學(xué)理念促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的策略。這一部分提出的策略主要有四點(diǎn)。第一點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)針對性。首先從學(xué)習(xí)動機(jī)、已有知識基礎(chǔ)、興趣愛好、優(yōu)勢智能和信息技術(shù)運(yùn)用能力等方面分析影響網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的學(xué)生個(gè)體差異結(jié)構(gòu)，然后介紹如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段調(diào)查學(xué)生個(gè)體差異，并舉例說明如何針對學(xué)生個(gè)體差異組織更有效的網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)。第二點(diǎn)是關(guān)注預(yù)設(shè)與生成，實(shí)施彈性化的網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)。分別從制定彈性化的教