新課標(biāo)下強(qiáng)化學(xué)生物理問(wèn)題意識(shí)的方法研究.pdf_第1頁(yè)
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1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課標(biāo)下強(qiáng)化學(xué)生物理問(wèn)題意識(shí)的方法研究姓名:繆惠玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):教育(物理)指導(dǎo)教師:王世濤20060801華東師范大學(xué)0 3 屆教育碩士論文中文摘要:2 1 世紀(jì)教育的特征是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新的第一要素就是:善于思考,提出別人沒(méi)有想到的問(wèn)題?,F(xiàn)行的中學(xué)課堂教學(xué)中,教師往往比較注重如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量的問(wèn)題,提出假設(shè),并引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題、驗(yàn)證假設(shè)( 即引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)答”) ,而忽視怎樣創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,有意使學(xué)生在

2、課堂教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)提出問(wèn)題( 即引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)問(wèn)”) 。本文力從“問(wèn)題意識(shí)”出發(fā),討論了“物理問(wèn)題意識(shí)”的含義;在其他專(zhuān)家對(duì)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的情況調(diào)查和筆者對(duì)自己所在中學(xué)調(diào)查的資料的基礎(chǔ)上,歸納出中學(xué)生物理問(wèn)題意識(shí)淡泊的原因:找出物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生物理問(wèn)題意識(shí)的理論基礎(chǔ);并研究了在物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的意義;最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)摸索出在物理 課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的若干原則、策略:從實(shí)驗(yàn)后的效果可必得出:物理課堂上運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

3、則、教育策略強(qiáng)化學(xué)生的物理問(wèn)題意識(shí)是可行的。在本文中,“物理問(wèn)題意識(shí)”是指學(xué)生在物理認(rèn)知活動(dòng)( 物理概念的學(xué)習(xí)、物理命題學(xué)習(xí)、技能形成與問(wèn)題解決) 中意識(shí)到一些難以解決的、疑慮的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)。物理問(wèn)題意識(shí)有無(wú)以能否提出物理問(wèn)題為判斷標(biāo)準(zhǔn)?!拔锢韱?wèn)題意識(shí)”的提出有著豐富的心理學(xué)、教育學(xué)、教 育心理學(xué)和物理教育心理學(xué)基礎(chǔ),特別地,從現(xiàn)代物理學(xué)科教學(xué)論和物理發(fā)展的歷史角度;論述了在物理課堂教學(xué)

4、中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的重要性,在此基礎(chǔ)上結(jié)合物理教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),分析了在物理課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)淡泊的原因;提出了培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的意義。最后,在以上理論的指導(dǎo)下提出了在物理教學(xué)實(shí)踐中摸索出培養(yǎng)學(xué)生物理問(wèn)題意識(shí)的策略和教學(xué)程序,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。本研究采用的教學(xué)原則為:主體性原 則、循序漸進(jìn)原則、實(shí)踐性原則、層次性原則、合作性原則、教學(xué)相長(zhǎng)原則、激勵(lì)性原則、指導(dǎo)性原則。本研究構(gòu)建的教學(xué)策略為:發(fā)揚(yáng)民主,融洽師生關(guān)系,讓學(xué) 生敢

5、問(wèn);重視過(guò)程,講究方式,讓學(xué)生會(huì)問(wèn);創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,讓學(xué)生好問(wèn):變式訓(xùn)練,發(fā)散思維,讓學(xué)生巧問(wèn)。實(shí)旌策略的教學(xué)程序?yàn)椋簞?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,形成認(rèn)知沖突一獨(dú)立探索,積極體驗(yàn)一協(xié)作學(xué)習(xí),營(yíng)造民主氛圍一反思評(píng)價(jià),建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)一變式訓(xùn)練,鞏固遷移新知識(shí)。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)驗(yàn),可得出在物理課堂教學(xué)中用以上的教學(xué)原則教學(xué)策略組織教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是可行的。實(shí)施學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)能產(chǎn)生如下教學(xué)效果:l 、可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。2 、可激發(fā)

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