農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)后教育政策目標(biāo)與執(zhí)行偏差研究.pdf

1、隨著農(nóng)民工隨遷子女在流入地接受義務(wù)教育問題得到相對妥善的處理之后，新問題也隨之而來：在完成義務(wù)教育之后，這些孩子們又該如何選擇？是選擇回到陌生的家鄉(xiāng)繼續(xù)求學(xué)，還是在流入地接受中等職業(yè)教育，抑或是出高價(jià)借讀費(fèi)就讀當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧?面對這些僅有的選擇，農(nóng)民工隨遷子女只能無奈的“被選擇”，或回到老家繼續(xù)讀書，或接受中等職業(yè)教育。正是這樣一種無奈的選擇，使我國的教育公平受到很大的挑戰(zhàn)。目前有些省市開始針對農(nóng)民工隨遷子女在流入地的升學(xué)問題采取了一些舉

2、措。這些舉措是否達(dá)到了應(yīng)有的政策效果，能否為農(nóng)民工隨遷子女在流入地接受義務(wù)后教育提供真正的制度保障，維護(hù)教育公平？
　　 在這些問題的引導(dǎo)下，論文從目前中央政府及浙江省、杭州市的各項(xiàng)與農(nóng)民工隨遷子女相關(guān)的義務(wù)后教育政策入手，對政策目標(biāo)進(jìn)行解讀，了解目前杭州市農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)后教育政策的現(xiàn)狀，通過訪談及案例研究的方法捕捉政策執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差現(xiàn)象，從經(jīng)濟(jì)、政策及制度這三方面對影響政策執(zhí)行的因素進(jìn)行分析和歸納，以此為杭州市農(nóng)民工

3、隨遷子女義務(wù)后教育政策的完善和有效執(zhí)行提供政策建議。
　　 論文主要分六個(gè)大部分。第一部分是基礎(chǔ)部分，主要是問題的提出和相關(guān)理論研究的文獻(xiàn)綜述以及論文中提及的核心概念的闡釋。第二部分通過對農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)后教育政策文本的解讀歸納出義務(wù)后教育政策的終極目標(biāo)、基本目標(biāo)以及具體目標(biāo)，為論文的后續(xù)分析提供明確的方向。第三部分則是從宏觀和微觀兩個(gè)層面說明農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)后教育政策執(zhí)行的偏差，并以在杭某中職學(xué)校為例進(jìn)行了政策執(zhí)行偏差狀況

4、的案例分析，為論文論點(diǎn)的進(jìn)一步闡述提供依據(jù)。第四部分從經(jīng)濟(jì)、政策、制度以及政策執(zhí)行者這四個(gè)角度找出了導(dǎo)致政策執(zhí)行偏差的各個(gè)因素。第五部分則是在第四部分的基礎(chǔ)上提出了解決問題的相關(guān)政策建議。最后提出本研究的不足以及研究展望。
　　 通過以上幾部分的研究，論文將杭州市農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)后教育政策目標(biāo)與執(zhí)行偏差的現(xiàn)狀呈現(xiàn)了出來，歸納出影響政策執(zhí)行的因素，并為杭州市的農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)后教育政策執(zhí)行問題提供了更加可行的政策建議。