農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)研究.pdf

1、農(nóng)民工隨遷子女的教育問題是社會關注的熱點問題，也是學界矚目的焦點問題。由于學習生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)變化，對他們產(chǎn)生巨大的沖擊，使其一時難以適應，這意味著即使農(nóng)民工隨遷子女有條件參與到城市教育的體系中來，但是依然面臨著他們獨有的困境和問題。這種現(xiàn)象具有一定的普遍性。關注農(nóng)民工隨遷子女的學習生態(tài)，了解它的現(xiàn)狀，在生態(tài)變遷的背景下，分析出現(xiàn)的問題及深層原因，找出解決路徑，對于教育公平的實現(xiàn)和生態(tài)社會的構建均有重要的意義。
　　本文采用問卷調(diào)查法

2、、文獻資料法、個案訪談法等研究方法，以“農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)的理論基礎—現(xiàn)狀調(diào)查—深層分析—提出建議和對策”這樣的邏輯思路通過以下六個章節(jié)對農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)存在的問題進行了較為系統(tǒng)、深入的討論。
　　第一章緒論。介紹選題的緣起，分析選題的意義，界定農(nóng)民工隨遷子女、學習生態(tài)、生態(tài)變遷等相關概念，并進行了研究設計。
　　第二章文獻綜述。概述國內(nèi)外在教育生態(tài)學以及流動人員子女學習生態(tài)的研究狀態(tài)和存在的主要問題，并提出本研究

3、的創(chuàng)新點。
　　第三章研究農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)的理論基礎。闡述生態(tài)學的基本原理，論述生態(tài)學基本原理在農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)研究中的應用，分析農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)的結(jié)構。
　　第四章農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)現(xiàn)狀調(diào)查與思考。通過對教師、學生等的問卷調(diào)查以及訪談，并結(jié)合相關文獻資料，分析農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)的現(xiàn)狀，指出存在的主要問題。
　　第五章農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)問題的深層分析。在生態(tài)變遷的背景下，從學習生態(tài)的主導因

4、子、作用因子、限制因子、伴隨因子等四個方面，深入分析其學習生態(tài)失衡的原因。
　　第六章改善農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)的對策和建議。從農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)的生態(tài)學理念、生態(tài)學原則以及生態(tài)學策略探尋生態(tài)優(yōu)化的對策和建議。
　　結(jié)論，農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)存在一定問題，尤其是在生態(tài)變遷的背景之下，存在學習生態(tài)失衡的現(xiàn)象，導致其一定程度上的學習困難，影響農(nóng)民工隨遷子女的學習質(zhì)量。要解決問題，需要從農(nóng)民工隨遷子女教育發(fā)展理念上有所轉(zhuǎn)變，