技術(shù)生存視域中的學習力研究.pdf

1、“技術(shù)生存”不僅是對人類生存狀態(tài)的客觀描述,更凝聚了人類對自身生存與發(fā)展的哲學思考。學習力是學習者的本質(zhì)力量,決定著學習者學習狀態(tài),并最終決定學習者的生存與發(fā)展。在現(xiàn)代哲學生存論轉(zhuǎn)向的語境下,本文從技術(shù)生存的視域?qū)θ恕⑻貏e是學習者的學習力進行研究,以期揭示學習力與技術(shù)的關(guān)系、學習力的生存價值,從而為實踐層面學習力的提升奠定堅實的理論基礎(chǔ)。
　　 本文采用歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法對哲學的生存論轉(zhuǎn)向、廣義技術(shù)生存、狹義的技術(shù)生存、馬克

2、思筆下的人的本質(zhì)力量進行了梳理和解讀,認識到技術(shù)與人的本質(zhì)力量是互構(gòu)的,表現(xiàn)為空間上的結(jié)構(gòu)性且構(gòu),時間上的發(fā)展性互構(gòu)。
　　 基于這樣的認識,論文對技術(shù)生存視域下技術(shù)與學習力之間的關(guān)系進行了深入的辯證分析,所得的結(jié)論是:(1)從空間維度看,實踐生存視野下,在學習活動中學習力與技術(shù)結(jié)合,表現(xiàn)為人類的認識與實踐的統(tǒng)一；在學習環(huán)境中技術(shù)成為學習力外在表現(xiàn)的中介,學習力表現(xiàn)為人的內(nèi)在力量與外在力量的統(tǒng)一；在學習關(guān)系中技術(shù)成為學習力展示的