從主述位結(jié)構(gòu)角度對易讀度的研究——基于對“愛麗絲漫游奇境記”的案例分析.pdf

1、易讀度指文章容易理解和閱讀的程度。易讀度研究關(guān)注對易讀度有關(guān)的文本因素，讀者因素和閱讀行為本身的因素。20世紀以來，易讀度研究發(fā)展迅速，對易讀度的研究主要從三方面著手：文本的物理屬性，讀者的心理因素和心理語言學(xué)，以及易讀度公式研究。其中源于閱讀理解測試的易讀度公式研究被認為是20世紀易讀度研究的主流。由于閱讀行為本身受到多種因素的影響，因此，要找到一種全能的易讀度公式可能性不大。從傳統(tǒng)語言學(xué)角度看，易讀度公式采納的語言學(xué)變量主要是音節(jié)，

2、單詞和句子?，F(xiàn)代語言學(xué)的發(fā)展使易讀度研究有了新的研究角度。
　　 本研究在系統(tǒng)功能語言學(xué)框架內(nèi)討論易讀度，目的在于探討易讀度和主述位結(jié)構(gòu)對文本易讀度的影響。本研究采用定性研究方法，基于案例分析得出結(jié)論。本文通過對兒童故事《愛麗絲夢游奇境記》原版本和一本適用于中國初二年級學(xué)生的簡寫本的主述位結(jié)構(gòu)分析，比較，從意義的角度揭示了不同主述位結(jié)構(gòu)特點與易讀度的關(guān)系。
　　 對原版本和簡寫本的對比研究發(fā)現(xiàn)：在小句層面，兩個版本中的小

3、句的主位標記性和主述位結(jié)構(gòu)特點區(qū)分度不明顯，因此，主位標記性和主述位結(jié)構(gòu)特點對文本的易讀度影響不明顯；而在小句以上層面，在原版本中出現(xiàn)頻率最高的以小句作為主位的小句復(fù)合體由于其巨大的信息量留在了述位，明顯地增加了閱讀的難度。因而小句復(fù)合體可能由于其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性而成為影響易讀度的變量之一；語篇的主位推進模式與文本的易讀度關(guān)系明顯。通過對本案例的分析表明，在文本改寫過程中，對小句復(fù)合體的改寫和對主位推進模式的選擇可達到提高文本易讀度的效