中美小學(xué)雙語教育比較及啟示——基于中美兩所學(xué)校的研究.pdf

1、分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號200709310085中美小學(xué)雙語教育比較及啟示一基于中美兩所學(xué)校的研究TheComparisonandEnIightenmentonPrimaryBiIinguaIEducationbetweentheUnitedStatesandChinaBasedontwoschoolsintheUnitedStatesandChina指導(dǎo)教師姓名、職稱型：焦三塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0—0年十月摘

2、要』flllXlIrlllrrllrrllllllllll／llllll／llllIHllIllllfY1861996雙語教育，是全球化背景下世界范圍基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個潮流。從二十世紀(jì)九十年代開始，我國大陸沿海地區(qū)及學(xué)校已經(jīng)開始雙語教育的研究和實驗，盡管這種研究一直處于初級階段，但作為基礎(chǔ)教育課程改革重要內(nèi)容的雙語教育，目前正成為我國教育改革的熱點之一。然而，世界上很多國家雙語教育的歷史源遠(yuǎn)流長，尤其美國，雙語教育已有近500年歷史，在

3、雙語教育的課程體系、教學(xué)模式、師資建設(shè)、雙語評價等方面已經(jīng)形成一整套理論體系和操作方法，非常值得我們?nèi)パ芯?、比較、借鑒。研究中美兩國雙語教育的發(fā)生發(fā)展，對比分析中美兩所學(xué)校及中美兩國雙語教育實施，有助于我國以提高英語水平、培養(yǎng)國際雙語人才為目的而進(jìn)行的雙語教育改革探索。本文以美國邁阿密Cushman學(xué)校和中國湖南大學(xué)子弟小學(xué)這兩所建立了長期友好合作關(guān)系，并以雙語教育為特色的學(xué)校為研究對象。本文通過個案研究法，從實踐出發(fā)，以翔實數(shù)據(jù)說話，

4、對湖南大學(xué)子弟小學(xué)與美國Cushman學(xué)校雙語教育進(jìn)行診斷和分析。本文還運用比較研究法，從目的、課程、教學(xué)模式、師資等多方面多角度進(jìn)行比較，探索中美雙語教育實施策略的利弊及啟示。全文分四個部分：第一章：引言。引言第一部分是從微觀到宏觀闡述問題提出的背景：中美兩校雙語交流中出現(xiàn)的差異性，部分學(xué)校雙語教育實踐價值取向上存在的功利性，全球化、國際化背景下我國雙語教育實施的必然性，本研究對我國雙語教育發(fā)展、兩校發(fā)展的意義；二部分是文獻(xiàn)綜述，本文