應用語料庫提高高中生英語寫作水平的研究.pdf

1、語料庫是基于大量真實的語言資料,以電子形式收集的真實語言文本數(shù)據(jù)庫,利用語料庫研究語言的特征己成為英語課程發(fā)展的趨勢。近來,國內外外語教學領域對語言輸出,例如,讀,寫方面都已有了大量研究,學生的讀寫技能也有了長足發(fā)展。但是,從某種意義上說,寫作教學仍是外語教學中的薄弱環(huán)節(jié)之一。語料庫的興起對寫作具有重要啟示,語料庫在寫作中的作用主要體現(xiàn)在作為參考工具與研究工具等方面。從文獻綜述研究表明,語料庫和數(shù)據(jù)驅動學習在大學得到了廣泛的推廣,而中學

2、卻很少用到。隨著科技的迅猛發(fā)展,計算機和多媒體在我國中學逐漸普及,這為語料庫在中學的使用和數(shù)據(jù)驅動學習的實施創(chuàng)造了條件。因此,將語料庫應用到高中寫作中去的研究有重要的現(xiàn)實意義和實踐價值。
　　 本研究通過一個具體的實驗和一次問卷調查去研究語料庫輔助高中英語寫作教學的有關問題,旨在探究語料庫的應用對提高高中生英語寫作能力的功用。實驗對象是來自遼寧省建昌縣第三高中高二年級兩個班的一百名學生(N=100),并被隨機編成實驗組與控制組。

3、在為期一學期的實驗過程中,控制組采取傳統(tǒng)的英語寫作教學模式,實驗組實行語料庫輸入的數(shù)據(jù)驅動式寫作教學模式。研究中定性分析與定量分析相結合。數(shù)據(jù)采集通過問卷,前測與后測,然后采用SPSS16.0軟件對兩個組的前測與后測寫作水平進行了顯著性差異檢驗。實驗結果的顯著性差異表明以語料庫基礎的數(shù)據(jù)驅動的寫作教學模式能提高高中生的英語寫作水平。問卷調查的結果顯示學生支持這種新型的教學模式,寫作興趣與自信心顯著增強。最后,本文對實行語料庫輸入的數(shù)據(jù)驅