高中思想政治課對學(xué)生行為導(dǎo)向功能的研究——以永康市三所高中為例.pdf

1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中思想政治課對學(xué)生行為導(dǎo)向功能的研究——以永康市三所高中為例姓名：陳靜申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：蔡鐵權(quán)200705272 、教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)：高中思想政治課對學(xué)生的正面行為導(dǎo)向功能沒有得到充分的發(fā)揮；3 、教學(xué)評價環(huán)節(jié)：高中思想政治課教學(xué)評價現(xiàn)狀基本不涉及對學(xué)生的行為導(dǎo)向功能；4 、教學(xué)反饋環(huán)節(jié)：高中思想政治課對學(xué)生行為導(dǎo)向功能發(fā)揮效果在師生之問缺乏交流。針對三所學(xué)校的調(diào)查結(jié)果，高中思想政治課教

2、師在面對現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，可以從教學(xué)的四個環(huán)節(jié)中促進(jìn)對學(xué)生的正面行為導(dǎo)向：1 、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：政治教師要充分樹立對學(xué)生行為導(dǎo)向的功能意識，并且圍繞這一目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，對學(xué)生和環(huán)境加以分析，對教學(xué)方法和教學(xué)媒體加以選擇；2 、教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)：政治教師要注意自身儀表，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，妥善處理課堂偶發(fā)事件，矯正學(xué)生的消極行為，其中著重介紹協(xié)議法；3 、教學(xué)評價環(huán)節(jié)：政治教師應(yīng)注重對學(xué)生行為的過程性評價和行為作業(yè)評價，