新時(shí)期高校大學(xué)生情感教育研究.pdf

1、情感教育是根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展的一般特點(diǎn)和規(guī)律，在教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一定的途徑和方式培養(yǎng)青少年具有優(yōu)良的社會(huì)性情感品質(zhì)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展和人格完善的教育。情感教育同時(shí)也是思想政治教育的重要方法和內(nèi)容，特別是在高校的思想政治教育中，大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)更決定了教育者必須堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理”的情感教育。
　　 當(dāng)代大學(xué)生的情感狀況關(guān)系到大學(xué)生自身的生活，學(xué)習(xí)及工作，關(guān)系到他們身心健康和全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的情感教育，既是

2、時(shí)代的需要，也是教育發(fā)展的必然要求。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出學(xué)校教育的四大支柱：“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處”，正是對(duì)學(xué)校教育培養(yǎng)人才的具體要求。但是，長(zhǎng)期以來(lái)由于受到應(yīng)試教育和當(dāng)前教育教學(xué)評(píng)價(jià)體制的影響，一些教育工作者往往忽視了對(duì)大學(xué)生的情感教育，結(jié)果給學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和人生未來(lái)發(fā)展都帶來(lái)了極大的傷害。
　　 未來(lái)的社會(huì)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求越來(lái)越高，人才不僅要具有豐富的知識(shí)還要具有良好的情緒、情感及對(duì)待事物的態(tài)度。因此，教師