江蘇省部分高校健康弱勢群體保建體育課開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、在高校體育教學(xué)中，由于學(xué)生的身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在著個(gè)體差異，形成了一部分體育學(xué)習(xí)中的弱勢群體。我們把那些因體弱、病殘、過度肥胖或瘦弱以及運(yùn)動(dòng)器官功能不全以至于無法正常完成高校體育教育目標(biāo)和任務(wù)的學(xué)生群體稱為健康弱勢學(xué)生。本研究以江蘇省11所高校626名健康弱勢學(xué)生為研究對象，采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、訪談、分析等法，通過對健康弱勢學(xué)生保健體育課程設(shè)置和學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，有3所學(xué)校(占27．3％)未開設(shè)保健體育課，健

2、康弱勢學(xué)生只能跟正常班上課，基本上處于見習(xí)或請病假的狀態(tài)；8所學(xué)校(占72．7％)已開設(shè)保健體育課，但課程設(shè)置不合理、教學(xué)模式陳舊，在計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容和形式等還未成體系，對于不同類型的健康弱勢學(xué)生沒有區(qū)別對待，不能夠體現(xiàn)因材施教、按需所教的教學(xué)理念；關(guān)于健康弱勢學(xué)生的課外活動(dòng)與競賽方面，幾乎是一片空白，沒有學(xué)校愿意舉行適合于健康弱勢學(xué)生參與的比賽活動(dòng)。從而使這部分學(xué)生得不到很好的康復(fù)和鍛煉，有悖于全納教育的宗旨，以及全民健身計(jì)劃和素

3、質(zhì)教育的理念。
　　 為此本文建議：
　　 1．領(lǐng)導(dǎo)要重視保健體育課程建設(shè)與發(fā)展，加強(qiáng)和完善保健體育課程體系。
　　 2．完善保健體育課教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)項(xiàng)目設(shè)置的針對性，突出“以人為本”，“健康第一”的教育理念，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。
　　 3．建立健康弱勢學(xué)生的個(gè)人檔案，實(shí)行分類教學(xué)。設(shè)立康復(fù)體育指導(dǎo)中心，為健康弱勢學(xué)生制定合適的運(yùn)動(dòng)處方，并指導(dǎo)其如何實(shí)施。