高中作文教學中教師理論指導的有效性探究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、高中作文教學中教師理論指導效率不高，是高中作文教學陷入困境的一個重要原因。研究提高高中作文教學中教師理論指導的有效性這一問題，為我們擺脫當下高中作文教學困境提供了一種較為理想的方法選擇。本論文旨在探究新課程背景下高中作文教學中教師的理論指導的有效性，重點關(guān)注學生的認知特點、教師主體的認知能力、以及中學教學環(huán)境和教師的實際，并且從以下三個方面著手：（一）提高教師自身的寫作理論素養(yǎng)；（二）加強對學生課內(nèi)課外閱讀的指導；（三）對學生系統(tǒng)的進行

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