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文檔簡(jiǎn)介
1、高中作文教學(xué)中教師理論指導(dǎo)效率不高,是高中作文教學(xué)陷入困境的一個(gè)重要原因。研究提高高中作文教學(xué)中教師理論指導(dǎo)的有效性這一問(wèn)題,為我們擺脫當(dāng)下高中作文教學(xué)困境提供了一種較為理想的方法選擇。本論文旨在探究新課程背景下高中作文教學(xué)中教師的理論指導(dǎo)的有效性,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教師主體的認(rèn)知能力、以及中學(xué)教學(xué)環(huán)境和教師的實(shí)際,并且從以下三個(gè)方面著手:(一)提高教師自身的寫(xiě)作理論素養(yǎng);(二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課內(nèi)課外閱讀的指導(dǎo);(三)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)的進(jìn)行
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