國(guó)際學(xué)校高中階段課程探析——以IBDP課程為中心.pdf

1、當(dāng)今世界，在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，教育國(guó)際化的趨勢(shì)愈加明顯。國(guó)際學(xué)校，這個(gè)在20世紀(jì)20年代出現(xiàn)的事物，如今在世界各地蓬勃發(fā)展起來(lái)。由于國(guó)際學(xué)校在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，人們對(duì)國(guó)際學(xué)校的認(rèn)識(shí)比較有限，對(duì)其實(shí)施的課程也不夠了解。對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行較為全面系統(tǒng)的介紹、對(duì)國(guó)際學(xué)校高中階段的課程尤其是IBDP課程進(jìn)行較為深入的分析，是本文所要解決的問(wèn)題。希望通過(guò)本文的研究，能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的研究提供某些基礎(chǔ)參考，也能為我國(guó)普通高中的課程發(fā)展帶來(lái)一些

2、新的思路。 本文由以下五部分組成。 引言部分：簡(jiǎn)要闡述了本論文的研究目的、研究意義和研究方法，以及研究現(xiàn)狀，并對(duì)國(guó)際學(xué)校、IBDP課程兩個(gè)概念進(jìn)行了界定。 第一章國(guó)際學(xué)校的產(chǎn)生與現(xiàn)狀。本章對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹和分析，主要從國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)理念、分類(lèi)、特點(diǎn)以及發(fā)展現(xiàn)狀等方面進(jìn)行了闡述。 第二章國(guó)際學(xué)校高中階段課程的類(lèi)型與整體特征。本章對(duì)國(guó)際學(xué)校高中階段的課程類(lèi)型進(jìn)行了論述，包括“輸出”課程、“改編”課程

3、、“綜合”課程三類(lèi)課程，在此基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)際學(xué)校高中階段課程的整體特征進(jìn)行了概括分析，如注重選擇性、貫穿國(guó)際理解的教育理念、課程的結(jié)業(yè)文憑或證書(shū)通常具有廣泛認(rèn)可性等特征。 第三章IBDP課程的目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。IBDP課程具有全面的課程內(nèi)容和嚴(yán)格的評(píng)價(jià)體系。其內(nèi)容包括六個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和三大核心課程的學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的模式分為內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。 第四章IBDP課程的主要特點(diǎn)及啟示。IBDP課程全面滲透國(guó)際理解教育理念，重視培