《品德與生活》課程實驗的調(diào)查研究.pdf

1、建國以來,我們國家非常重視青少年的思想品德教育,采取了各種措施,取得了相當可觀的成績.十一屆三中全會之后,在小學(xué)開設(shè)《思想品德》課程,這是一項重要舉措,影響深遠.20多年來,小學(xué)《思想品德》課程建設(shè)與教學(xué)實踐都取得了很大成績.在看到成績的同時,我們也應(yīng)清醒地看到,《思想品德》課程在實效性上存在著一些問題,這些問題近年來表現(xiàn)得尤為突出.在這種情況下,小學(xué)《思想品德》課程與教學(xué)進行了順應(yīng)潮流的改革,并取得了一些成就,但總的來說,品德教育的實

2、效性問題仍然沒有得到根本解決.為了增強品德教育的針對性和實效性,使其更加貼近兒童的生活,同時克服現(xiàn)有課程內(nèi)容的交叉與重復(fù),讓課程更適應(yīng)兒童的需要和特點,中國小學(xué)德育課程進行了重大的改革,低年段設(shè)置的《品德與生活》課程正是這一改革的一個大膽嘗試.該文從三個部分對《品德與生活》課程教育實驗進行了研究,第一部分:介紹了《思想品德》課程到《品德與生活》課程的演變過程.對《思想品德》教學(xué)進行了回顧,分析了國家先后下發(fā)的七個教學(xué)指導(dǎo)文件,弄清了該課

3、程的定位,反思了該課程的教學(xué),從教材、教學(xué)、教師等方面分析了德育實效性較差,不能適應(yīng)課程改革的發(fā)展的原因.介紹了《品德與生活》課程的產(chǎn)生及其特點,回顧了課程標準產(chǎn)生的背景以及課程研究頒布的過程.為了能明確《品德與生活》課程的特點,該文從課程性質(zhì)、目標、內(nèi)容標準、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等方面與以往的《思想品德》課程進行了比較研究,更加突出了《品德與生活》新課程的特點.第二部分:花了大量的時間和精力,以江岸區(qū)這個湖北省級基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)為

4、主,對28所學(xué)校的31為教師和3所學(xué)校的125名學(xué)生分別進行了教師和學(xué)生的問卷調(diào)查,了解了試用新教材后師生帶來的變化,考察了教師對新課程理解的深度,論證了新教材與新課標的貼近程度.了解了學(xué)生對新編教材的態(tài)度、上《品德與生活》課程的態(tài)度、對所學(xué)內(nèi)容的喜好程度.第三部分,根據(jù)問卷分析的結(jié)果對如何實施《品德與生活》這門新課程從落實教師隊伍,開展系統(tǒng)培訓(xùn),更新教育觀念;創(chuàng)造性地使用教材:有效組織教育活動;加強課程管理等方面提出了一些對策.我們相