普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)內(nèi)容廣度和深度的比較研究.pdf

1、修訂后的義務(wù)制物理課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)完成，而普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂即將進(jìn)行，所以本文對(duì)現(xiàn)有的高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行國(guó)際和地區(qū)之間的比較，具有一定的價(jià)值和意義。
　　課程內(nèi)容是課程諸要素中及其重要的組成部分，課程其他要素目標(biāo)要通過(guò)課程內(nèi)容這個(gè)載體來(lái)體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。課程內(nèi)容是多方面的，對(duì)課程內(nèi)容的研究可以是多層次多視角的，本研究主要從課程內(nèi)容知識(shí)的廣度和深度兩個(gè)微觀維度進(jìn)行量化比較研究，就理工科和非理工科兩類群體進(jìn)行比較分析得出我國(guó)

2、大陸普通高中物理課程內(nèi)容的廣度和深度的特點(diǎn)。
　　一、理工科物理內(nèi)容的特點(diǎn):
　　1.廣度總量上略偏少;在一級(jí)主題、二級(jí)主題上大陸理工科物理知識(shí)內(nèi)容顯示了不同的廣度分布。
　　2.總平均深度值和香港相同，比愛爾蘭略小，比臺(tái)灣大;在一級(jí)主題、二級(jí)主題上，深度側(cè)重分布結(jié)構(gòu)與其他地區(qū)不同。
　　3.通過(guò)質(zhì)的分析得出，由于知識(shí)分布的“錯(cuò)位”，實(shí)際上，我國(guó)大陸理工科物理內(nèi)容廣度和深度大于所比較的其他地區(qū)。
　　二、非

3、理工科物理內(nèi)容的特點(diǎn):
　　1.知識(shí)點(diǎn)總個(gè)數(shù)最少，知識(shí)點(diǎn)分布過(guò)于集中于經(jīng)典物理。
　　2.總平均深度位于香港和臺(tái)灣的中間，香港最大。經(jīng)典物理的深度值最大。
　　3.通過(guò)質(zhì)的分析后，同樣得出我國(guó)非理工科物理內(nèi)容的廣度和深度大于相比較的其他地區(qū)。
　　針對(duì)以上結(jié)論，本文提出如下建議:
　　1.統(tǒng)籌初中和高中的物理知識(shí)內(nèi)容，切實(shí)調(diào)整高中物理知識(shí)內(nèi)容的寬度和深度結(jié)構(gòu)。
　　2.加強(qiáng)非理工科物理知識(shí)內(nèi)容理論和實(shí)