新課標實施后高考語文閱讀試題研究.pdf

1、2001年新頒布的《語文課程標準》明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”。新課標要求語文教學在重視培養(yǎng)學生的語文能力的同時，“還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展”。培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的完整的人，這是時代對語文教育提出的迫切要求。 本文以新課標實施后高考語文閱讀試題為主要研究對象，將它與新課標實施

2、前高考語文閱讀試題相比較，從閱讀試題的命題思路、出題模式、選文特點、題型設置等方面詳盡分析了新課標實施后高考語文古文、現(xiàn)代文閱讀試題的發(fā)展、變化，及其發(fā)展變化的原因，分析了試題命制的價值取向由技術取向到文化取向的根本性轉變：關注人的生命和價值、強調科學和人文的整合、尋求教育走向世界的回歸。本課題還指出了新課標實施后高考語文閱讀試題逐步以培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力為目的，更加注重對考生思維能力的考查，但是存在試題與實踐生活相聯(lián)系、缺乏審美鑒賞等不足