新課標(biāo)背景下中學(xué)生課外閱讀實(shí)效性探究.pdf

1、2001年7月，國(guó)家教育部頒發(fā)“新課標(biāo)”對(duì)中學(xué)生課外閱讀提出明確要求(初中不少于260萬(wàn)字、高中不少于150萬(wàn)字)，而2007年第12個(gè)“世界讀書日”期間，報(bào)刊系列報(bào)道指出：國(guó)民圖書閱讀率持續(xù)走低，國(guó)民閱讀危機(jī)已經(jīng)從一個(gè)行業(yè)話題演變成為公共話題。加強(qiáng)中學(xué)生課外閱讀已經(jīng)演變成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注的熱門話題。 本文結(jié)合中學(xué)生的成長(zhǎng)、時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求、語(yǔ)文教學(xué)改革的需要提出加強(qiáng)中學(xué)生課外閱讀的必要性。在問(wèn)卷調(diào)查、訪談、研究相關(guān)

2、資料的基礎(chǔ)上，分析了中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀積極面、消極面以及呈現(xiàn)的新問(wèn)題新動(dòng)向；探究了目前影響中學(xué)生課外閱讀的因素：應(yīng)試教育、考評(píng)機(jī)制、影視文化、閱讀環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教師自身的欠缺等。 基于對(duì)目前中學(xué)生課外閱讀的期待及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考，本文在三年課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，參閱國(guó)內(nèi)外包括閱讀學(xué)、接受美學(xué)等新理論，對(duì)加強(qiáng)中學(xué)課外閱讀提出一些實(shí)效性的指導(dǎo)策略：(一)教師要吸納新理論，加強(qiáng)自身的閱讀意識(shí)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，有效促進(jìn)課外閱讀；(二)激