高考加分政策的公平性分析.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：1、堅持以搿求實、創(chuàng)新一的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。：3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：日期：學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定

2、，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：日期：摘要摘要洲IIIrlllllllllrllul＼1924031在我國，高考招生歷來是人們關注的焦點，高考在我國人民心中具有神圣地位。但是，作為一種人才的選拔制度，高

3、考并不完美，它的弊端是明顯的。為了彌補高考招生制度中過于僵化、刻板的弊端，增加它的靈活性和適應性，高考加分政策應運而生。高考加分政策是中央與地方主管部門、高校在高校招生中依據(jù)考生的一些特殊情況酌情給予的高考分數(shù)優(yōu)惠和照顧的行為規(guī)范，是對特殊考生的一種鼓勵和補償，是對特殊人才的一種變相選拔。但是，這種補償和選拔在實現(xiàn)過程中卻出現(xiàn)了偏差，違背了政策制定的初衷。由于政策本身在制定當中存在著漏洞，政策制定的權力又逐漸下放到各個地方，使得高考加分

4、政策具體規(guī)定的出臺和執(zhí)行過程問題頻出，加分對象模糊，加分分值混亂，加分執(zhí)行過程缺乏監(jiān)管，不規(guī)范，操作不嚴格諸多的問題導致了許多教育公平問題的產(chǎn)生，引發(fā)了包括考生及家長在內(nèi)的社會大眾的不滿和質(zhì)疑。近日召開的兩會，有代表更是就高考加分問題提出議案，要求取消高考加分政策，引起了不小的關注，高考加分政策不僅僅成了家長和考生們關注的焦點，更是成了民眾熱議的話題。高考加分究竟公平與否，不是簡單的評論和質(zhì)疑就能夠說清楚的，它需要理性的思考和分析，需要

5、以理論為基礎進行判斷。本文就試圖從公平的角度對高考加分政策進行剖析，尋找政策中問題的根源所在。本論文共分四部分：第一部分是緒論，分別從研究緣起、選題意義、國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀綜述和研究方法四個方面對論文進行介紹，為本次研究奠定基礎。第二部分分別介紹高考加分政策的演變過程和發(fā)展現(xiàn)狀，并對現(xiàn)行的加分政策進行分類總結。第三部分運用教育公平的一些基本原則對高考加分政策進行公平性分析，該分析按照加分政策的三種不同類型來進行。第四部分對現(xiàn)行的高考加分