高中學(xué)生數(shù)學(xué)記憶對(duì)數(shù)學(xué)理解影響的研究.pdf

1、在心理學(xué)中關(guān)于記憶的研究是很常見的。關(guān)于數(shù)學(xué)記憶的研究也有很多的成果：其中有些是將心理學(xué)中關(guān)于記憶的一般性研究成果應(yīng)用在數(shù)學(xué)中(如怎樣利用記憶中的有關(guān)方法來記憶數(shù)學(xué)中繁多的數(shù)學(xué)概念和公式)，有些涉及到數(shù)學(xué)記憶對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面有什么樣的作用或者影響。本文從高中學(xué)生的數(shù)學(xué)記憶出發(fā)，著重研究高中學(xué)生的數(shù)學(xué)記憶對(duì)數(shù)學(xué)理解究竟有什么樣的影響，旨在將數(shù)學(xué)記憶的研究與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。 本文先對(duì)記憶及數(shù)學(xué)記憶、理解及數(shù)學(xué)理解做了一個(gè)述評(píng)。

2、接著進(jìn)行了實(shí)踐研究：首先采用問卷調(diào)查法，利用系統(tǒng)抽樣的方式從雙牌二中高二年級(jí)990名學(xué)生中抽取了99名學(xué)生樣本，調(diào)查了他們的數(shù)學(xué)記憶和數(shù)學(xué)理解的實(shí)際情況。接著進(jìn)行個(gè)案訪談法，選出具有不同數(shù)學(xué)記憶水平和數(shù)學(xué)理解水平的三名學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)比較研究。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)記憶水平與其數(shù)學(xué)理解水平大致成具有較高相關(guān)性的正比關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，討論了與此相關(guān)的三個(gè)問題：關(guān)于數(shù)學(xué)模型記憶、關(guān)于數(shù)學(xué)識(shí)記失敗、關(guān)于數(shù)學(xué)理解障礙。 最后，結(jié)合實(shí)踐研究的結(jié)果