高中生認(rèn)知風(fēng)格對(duì)數(shù)學(xué)理解的影響研究.pdf

1、作為詮釋個(gè)體差異的重要概念，認(rèn)知風(fēng)格已不再陌生，但它對(duì)于教學(xué)實(shí)踐工作的指導(dǎo)意義還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被開發(fā)出來(lái)；另外，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)特點(diǎn)來(lái)研究認(rèn)知風(fēng)格的更是少之甚少，本課題便力求在這兩個(gè)方面有所深入和創(chuàng)新. 本文主要目的是探討認(rèn)知風(fēng)格的差異對(duì)數(shù)學(xué)理解的影響.本課題采用問卷法與個(gè)案調(diào)查相結(jié)合的研究方法，分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是對(duì)認(rèn)知風(fēng)格的類型進(jìn)行測(cè)評(píng)，采用自行編制的問卷對(duì)高一學(xué)生在整體——分析這一總體風(fēng)格維度上的位置進(jìn)行調(diào)查.在此基礎(chǔ)上通

2、過訪談和觀察實(shí)際行為的辦法確認(rèn)問卷的有效性，并從中選出典型的整體型與典型的分析型被試進(jìn)入第二階段的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究.第二階段，把對(duì)數(shù)學(xué)理解的水平及方式作為主要研究維度，即從縱向和橫向兩個(gè)角度探討個(gè)體思維方式和認(rèn)知組織的差異對(duì)數(shù)學(xué)理解的影響. 研究結(jié)果表明，認(rèn)知風(fēng)格與個(gè)體的數(shù)學(xué)總成績(jī)無(wú)關(guān)，但影響其對(duì)某類特定任務(wù)的解決能力；分析型認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形式化理解長(zhǎng)于整體型學(xué)生，但關(guān)系型認(rèn)識(shí)水平卻不高于整體型學(xué)生；并且發(fā)現(xiàn)，由于信息組