新手型——熟手型化學(xué)教師課堂教學(xué)提問(wèn)的個(gè)案比較研究.pdf

1、提問(wèn)作為一種最古老、最常用的教學(xué)方式，一直備受廣大的研究學(xué)者關(guān)注。隨著我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的確立以及新一輪課程改革的實(shí)施，提問(wèn)被賦予了新的涵義。 本文從研究新手型與熟手型化學(xué)教師兩節(jié)教學(xué)內(nèi)容相同的課堂實(shí)錄出發(fā)，用四個(gè)不同的標(biāo)準(zhǔn)，分別對(duì)新手型與熟手型化學(xué)教師的課堂提問(wèn)進(jìn)行了類型劃分，并進(jìn)行了提問(wèn)頻次與頻率的統(tǒng)計(jì)與對(duì)比分析，并在數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上得出了相關(guān)的結(jié)論。從教師的專業(yè)化發(fā)展角度，對(duì)新手型教師快速、良好地發(fā)展成為熟手型教師提出了相關(guān)建議

2、，希望能夠?yàn)楹罄m(xù)研究提供啟發(fā)和借鑒。 本文共包括五個(gè)部分。 引言部分，對(duì)論文的由來(lái)、研究?jī)r(jià)值、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。 提問(wèn)理論部分，對(duì)提問(wèn)的涵義、功能、類型進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理。 新手型與熟手型教師的界定及相關(guān)研究部分，對(duì)新手型與熟手型教師進(jìn)行了界定，對(duì)研究對(duì)象的選取進(jìn)行了說(shuō)明。 新手型與熟手型化學(xué)教師課堂提問(wèn)的比較部分，對(duì)新手型與熟手型教師的課堂提問(wèn)進(jìn)行了類型劃分，并進(jìn)行了不同類型提問(wèn)頻