高中女生數(shù)學思維品質(zhì)的探析.pdf

1、如今，人們普遍關注中學生數(shù)學學習困難的問題，而女生在數(shù)學學習上的困難尤為突出。
　　 正如奧加涅相指出的：“區(qū)別于傳統(tǒng)教學，現(xiàn)代教學的特點在于力求控制教學過程以促進學生思維的發(fā)展，而基本的思維方式則成為學生掌握的專門內(nèi)容?！睌?shù)學能力的核心在于數(shù)學思維能力，因此研究數(shù)學思維及其規(guī)律，成為數(shù)學學習研究的核心任務。
　　 筆者從上海市新課程對高級中學數(shù)學學科教學基本要求和當前中學數(shù)學教學的實際情況出發(fā)，一方面研究影響女生思維品

2、質(zhì)的客觀原因，主要闡述了男女生性別上的差異在生理上和心理上的體現(xiàn)，研究高中數(shù)學學科學習中的男女生性別差異及其對數(shù)學學習的影響；另一方面研究思維及其類型，本質(zhì)，為研究女生數(shù)學思維發(fā)展的特點及其對數(shù)學學習的影響打下基礎。接著以訪談的形式和調(diào)查問卷的方式了解了現(xiàn)高中男女生的數(shù)學學科學習的現(xiàn)況，數(shù)學學習心理狀況等；并針對現(xiàn)有情況，有目的地選擇了兩種不同類型，兩個不同層次的女學生，從她們數(shù)學學科學習的心理，各自不同學習方法的選擇等方面出發(fā)，進行個