中學(xué)對(duì)話(huà)德育的理論與實(shí)踐研究——兼論江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)的對(duì)話(huà)德育實(shí)踐.pdf_第1頁(yè)
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1、目前，學(xué)校德育的實(shí)效性不高是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但一大主要原因是學(xué)校德育工作沒(méi)有真正確立學(xué)生在自身品德發(fā)展中的主體地位，教師沒(méi)有也沒(méi)能認(rèn)真了解學(xué)生基于自身成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活閱歷和不同心理發(fā)展階段的真正需要與感受，缺少對(duì)學(xué)生的理解和基于理解、平等之上的對(duì)話(huà)，很難實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的精神交融，使學(xué)生順利接受學(xué)校的教育引導(dǎo)。為此，筆者基于實(shí)踐提出了中學(xué)對(duì)話(huà)德育的理論與實(shí)踐研究這一課題，強(qiáng)調(diào)學(xué)校德育應(yīng)注重師生及其他各主體之間的廣泛

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