26390.杜威德育理論對我國中學德育實踐的啟示

1、中圖分類號：G410UDC：300密級：公開學校代碼：10094訝jI￡解為尢李碩士學位論文(學歷碩士)杜威德育理論對我國中學德育實踐的啟示TheEnlightenmentOfDewey’STheoryOfMoralEducationToTheChina’SSecondaryMoralPractice作者姓名：代碉指導教師：趙小蘭教授學科專業(yè)名稱：思想政治教育研究方向：思想政治教育理論與實踐論文開題日期：2016年3月24日摘要約翰杜威

2、是近代美國的哲學家、教育學家和心理學家，同時也是一位積極推動社會改革、一生致力于發(fā)展民主主義教育思想的偉大實踐者。他既是美國實用主義哲學的代表人物之一，同時也是西方道德教育領域最有影響力的教育家之一?！囊簧挤浅Ｖ匾暤赖陆逃陌l(fā)展，并系統(tǒng)地提出了自己的道德教育理論，親自進行了大量的實踐研究，其道德教育理論在美國乃至世界教育史上都占據(jù)了重要的地位。本文以杜威的道德教育理論體系作為開展理論研究的基礎，以如何將杜威的道德教育理論融入到我國

3、中學道德教育之中為研究目標，全面闡述了杜威道德教育理論的時代背景、理論來源，并系統(tǒng)地從四個方面對杜威德育理論的內(nèi)涵進行了概括和闡釋，對杜威德育理論的歷史貢獻和局限性做出了客觀的評價。當前我國正處于開展基礎教育改革的關鍵時期，我國中學生身上日益顯現(xiàn)的道德意識的缺失現(xiàn)象使得社會轉型時期的傳統(tǒng)德育思想及相應的教育模式正面臨著極大挑戰(zhàn)。因此在傳統(tǒng)道德教育思想的基礎之上，客觀、理性地借鑒杜威德育理論的精華，探尋適合我國現(xiàn)代化社會發(fā)展的新型中學德育

4、模式，對于我們正確應對和解決新時期中學道德教育中存在的諸多問題有著重要的啟示和借鑒意義。杜威道德教育思想的產(chǎn)生是基于當時美國歷史和社會發(fā)展需要的背景的，杜威是一位真正做到與時俱進的教育家，其一生積累的大量教育實踐經(jīng)驗也形成了后期豐厚的思想沉淀，為其道德教育思想的形成和道德教育方法的提出奠定了現(xiàn)實基礎。杜威以實用主義的經(jīng)驗論哲學為基礎，構建了其道德教育理論。他提出了道德教育的目的是形成健康人格和培養(yǎng)學生適應社會的能力；道德教育的內(nèi)容蘊含于

5、社會生活和學校其它學科的教學內(nèi)容之中；道德教育的途徑是使學校生活、教法和課程這三者以學生在實際生活中的道德行為作為核心和紐帶，最終有機統(tǒng)一于社會生活之中。杜威的道德教育理論容納了歷史上幾乎所有關于道德教育的理論，并成為當代許多道德教育理論的思想基礎和理論來源，其道德教育理論不僅滲透到了美國的學校道德教育，進而影響到世界各國的道德教育實踐。為了更加全面準確地把握杜威德育理論的內(nèi)涵及精神實質(zhì)，本文對杜威道德教育思想進行了較為客觀的評析，雖不