2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、本文通過對(duì)政治哲學(xué)諸詞語(yǔ)的辨析和憲法學(xué)諸概念的梳理來澄澈出憲治存在的空間,從價(jià)值和功能上對(duì)憲治做出描述。在描述過程中,力求回避任何主觀形式的定義——無(wú)論國(guó)人慣常的抽象演繹還是西方的實(shí)證歸納,一概不予采用。這樣做主要基于以下考慮:首先,作者學(xué)問淺薄,憲法學(xué)概念體系又龐雜繁復(fù),盲目深入,只恐力拙難支。其次,概念話語(yǔ)大而空泛,唯恐陷入文字游戲與概念沖突的泥潭不得脫身。最后,如果強(qiáng)為之定義,以某一學(xué)說作為依據(jù),則難逃主觀,無(wú)論后期工作如何客觀精

2、到,前提若錯(cuò),滿盤皆輸。
   文章分為如下幾部分:首先是導(dǎo)論,主要包括寫作初衷及選題辯護(hù),還有對(duì)寫作方式的澄清。正文則從介紹憲治的出處和概念特征入手,通過對(duì)政治哲學(xué)詞匯的梳理和憲法學(xué)諸概念(包括憲法學(xué)相關(guān)概念)的探討,逐漸引入從功能上有補(bǔ)足作用,在價(jià)值上無(wú)可取代的憲治,并以其作為重點(diǎn),展開接下去的討論。這些討論主要包括:憲治與法治,憲治與民主,民主、憲治與憲政。雖然全文貫穿憲治作為主線,然而作者既沒有直闡其意,也無(wú)欲深達(dá)其理,

3、只迂回婉轉(zhuǎn),旁敲側(cè)擊:將憲治對(duì)法治道路的補(bǔ)充作用,追問民主的對(duì)話功能以及平衡民主憲政的銜接效果一并做出注解,最終順理成章,導(dǎo)出它的終極意義:概念模型意義以及在此基礎(chǔ)上衍生出來的交涉意義!
   為什么需要交涉,一部分原因在前文導(dǎo)論部分說的清楚,然而有些心知肚明明知說不得卻不得不說的東西,如骾在喉,不吐不快。我們受到西方話語(yǔ)壓迫久矣,自由人權(quán)的大棒總能恰到好處地打擊中國(guó)人的自信,使我們不得不忍氣吞聲,好像做錯(cuò)事的孩子。憲治這個(gè)詞一

4、如我把它譯成的英文,有著溫和內(nèi)斂的品性,符合中華民族的傳統(tǒng)美德,交涉是東西方學(xué)者共同的事業(yè),交涉的目的,是為了互致理解。如若不能,奈何西方人要咄咄益甚?作者以為,不能或者不敢下定義,雖未嘗不是全文的一大遺憾,文章顯得沒有底氣也好,缺乏說服力也罷,卻仍有一致命的優(yōu)點(diǎn):憲治的基架完成了,就像一項(xiàng)浩大的工程備足了材料,預(yù)算已經(jīng)澄清,至于如何構(gòu)造,如何發(fā)展,則是后話。至于以后再作別處填充,海納百川,只要沒有確篤的定義,自然可以包容嶄新的價(jià)值。而

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