我國(guó)公務(wù)員微觀職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)中的問題研究.pdf

1、當(dāng)下越來(lái)越多的人選擇參加公務(wù)員考試，渴望成為公務(wù)員，大量的人選擇進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的原因顯而易見的是為了獲得穩(wěn)定的職業(yè)，被錄取為公務(wù)員意味著獲得了一個(gè)不錯(cuò)的金飯碗。這說明公眾對(duì)于公務(wù)員的身份價(jià)值的認(rèn)同度較高。而另一方面，國(guó)家通過加強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)，提升公務(wù)員入職門檻的等方式來(lái)促使公務(wù)員或者準(zhǔn)公務(wù)員提升自己的職業(yè)技能和能力，提升他們對(duì)于公共部門特定職位的價(jià)值的認(rèn)同，更好的為人民服務(wù)。這就產(chǎn)生了國(guó)家對(duì)于職業(yè)價(jià)值的強(qiáng)調(diào)與公務(wù)員對(duì)于身份價(jià)值的重視的矛盾

2、。本文寫作目的在于解決這一矛盾，寫作時(shí)綜合運(yùn)用案例、文獻(xiàn)和中外對(duì)比的方法展開論述。
　　 為了解決這一矛盾本文提出了宏觀職業(yè)意識(shí)與微觀職業(yè)意識(shí)的概念，宏觀職業(yè)意識(shí)與身份價(jià)值相對(duì)應(yīng)，微觀職業(yè)意識(shí)與職業(yè)價(jià)值相對(duì)應(yīng)。所謂微觀職業(yè)意識(shí)是指公務(wù)員對(duì)于自身所從事的特定領(lǐng)域的職業(yè)的高度承諾?？梢栽谌齻€(gè)層次有所表現(xiàn)，包括：精神層、制度層和表象層。以社會(huì)契約理論和人力資源管理理論的視角來(lái)看，身份價(jià)值與職業(yè)價(jià)值分別對(duì)應(yīng)著不同的分工方式。在經(jīng)濟(jì)學(xué)分工

3、理論的視角下，兩種價(jià)值帶來(lái)的不同分工方式存在著明顯的權(quán)衡關(guān)系，這種權(quán)衡關(guān)系要求宏觀職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)與微觀職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)得到大致相同的關(guān)注。目前來(lái)看我國(guó)公務(wù)員的微觀職業(yè)意識(shí)明顯水平較低，因此有加大微觀職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)力度的必要性。
　　 我國(guó)公務(wù)員微觀職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)軌跡與中國(guó)公務(wù)員制度的構(gòu)建軌跡基本相同，在這一過程中我國(guó)公務(wù)員微觀職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)水平得到提升。但就目前情況來(lái)看仍有許多不足，表現(xiàn)在：微觀職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和宏觀職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)之間的聯(lián)系被

4、隔斷；微觀職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)過度結(jié)果導(dǎo)向，過程的價(jià)值被忽略；微觀職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)對(duì)全球化，信息化挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備不足；微觀職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的制度層缺陷仍較大：微觀職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)工具存在問題。從這些現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)目前提升中國(guó)公務(wù)員微觀職業(yè)意識(shí)最為切實(shí)可行的方式對(duì)現(xiàn)有的公務(wù)員制度進(jìn)行改革。變革在微觀職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的三個(gè)層次上展開，培訓(xùn)作為直接提升培養(yǎng)水平的工具，將其歸為表象層，培訓(xùn)變革強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)化，以及與之相配套的培訓(xùn)評(píng)估體系；制度層的變革包括：建立以職