發(fā)展中地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資問題研究——以山東省濟陽縣為例.pdf

1、發(fā)展農(nóng)村教育是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵，也是當(dāng)前政府和社會普遍關(guān)注的熱點問題。而教師是教育教學(xué)工作中的重要因素，農(nóng)村師資狀況的優(yōu)劣直接影響到農(nóng)村教育的質(zhì)量。文章在綜合國內(nèi)外學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前研究的落后環(huán)節(jié)——對發(fā)展中地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資問題探討還不夠的現(xiàn)狀，力圖通過對山東省濟陽縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資問題的研究，探尋產(chǎn)生問題的原因，找出解決問題的辦法，為濟陽縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)提供理論和現(xiàn)實依據(jù)，為發(fā)展中地區(qū)農(nóng)村教育的發(fā)展提供有益

2、的借鑒。本文內(nèi)容分為五個部分： 第一部分，緒論。陳述選題的目的、意義；國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀；研究的方法及研究的特點和創(chuàng)新。 第二部分，簡要介紹濟陽縣及其農(nóng)村教育的發(fā)展?fàn)顩r，引出發(fā)展中地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資方面存在的突出問題；同時，通過區(qū)域內(nèi)和區(qū)域間的橫向和縱向比較，揭示發(fā)展中地區(qū)潛在的和特有的深層次問題。 第三部分，對發(fā)展中地區(qū)農(nóng)村教育師資存在的問題，站在宏觀和微觀的角度，進行深入、系統(tǒng)的分析。 第四部分，在對