教師心理契約、工作滿意度與自尊的狀況及其關(guān)系研究.pdf

1、為研究國內(nèi)教師心理契約、工作滿意度和自尊狀況及其關(guān)系，本研究編制了《教師心理契約問卷》，修訂了《明尼蘇達滿意度問卷》，采用這兩份問卷與《自尊量表》對教師進行測量。研究結(jié)果表明：(1)教師心理契約包含學(xué)校責(zé)任和教師責(zé)任，且均含三個維度：關(guān)系型責(zé)任、發(fā)展型責(zé)任、交易型責(zé)任。該問卷具有較好的信、效度，可作為本研究的有效測量工具；(2)修訂的工作滿意度問卷分外在滿意度、內(nèi)在滿意度、一般滿意度；(3)教師心理契約中，學(xué)校責(zé)任處于中等水平，而教師責(zé)

2、任則達到較高水平；教師工作滿意度水平處于中等程度；教師自尊程度居于中等偏上水平；(4)教齡和職稱均影響教師心理契約和工作滿意度，但不影響自尊；(5)教師心理契約中，學(xué)校責(zé)任與教師責(zé)任存在顯著正相關(guān)，學(xué)校發(fā)展責(zé)任對教師關(guān)系責(zé)任有較高預(yù)測力，學(xué)校關(guān)系責(zé)任對教師發(fā)展責(zé)任有較高預(yù)測力，學(xué)校交易責(zé)任對教師交易責(zé)任有一定預(yù)測作用；(6)教師心理契約與工作滿意度存在顯著正相關(guān)，學(xué)校關(guān)系責(zé)任是教師工作滿意度的有效預(yù)測因素，而教師交易責(zé)任、職稱、學(xué)校發(fā)展