變革型領(lǐng)導(dǎo)與教師工作滿意度的關(guān)系研究.pdf

1、變革型領(lǐng)導(dǎo)是指領(lǐng)導(dǎo)者為組織構(gòu)建愿景，并通過溝通、激發(fā)等方式，滿足員工的高層次需要，獲得他們對組織目標(biāo)的認(rèn)可，變革組織原有的價值觀念、人際關(guān)系、組織文化等，追求卓越的組織利益的過程。它是最前沿的領(lǐng)導(dǎo)理論之一，是近些年西方領(lǐng)導(dǎo)理論研究的一個新熱點(diǎn)。而教師工作滿意度是指教師對自己所從事的職業(yè)以及工作條件與狀況所抱持的一般性態(tài)度。本研究旨在探討我國中學(xué)校長變革型領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上探討校長的變革型領(lǐng)導(dǎo)與教師工作滿意度的關(guān)系。
　　

2、文章采用問卷調(diào)查法以及描述性分析、t 檢驗(yàn)、方差分析、探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、相關(guān)分析及回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法對變革型領(lǐng)導(dǎo)與教師工作滿意度的關(guān)系進(jìn)行了研究和探討。
　　 首先，通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，對變革型領(lǐng)導(dǎo)與教師工作滿意度的相關(guān)研究進(jìn)行了總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上對二者的涵義進(jìn)行界定。其次，采用隨機(jī)抽樣的方法在江蘇徐州、宿遷的初級中學(xué)選取200名教師進(jìn)行小樣本施測，通過對178 份有效數(shù)據(jù)的探索性因素分析和信效度檢驗(yàn)，得出變革

3、型領(lǐng)導(dǎo)包含四個維度，即德行垂范、愿景激勵、領(lǐng)導(dǎo)魅力、個性化關(guān)懷；
　　 教師工作滿意度問卷也包含四個維度，即工作本身、學(xué)校管理、收入與福利和人際關(guān)系。然后采用分層抽樣的方法在徐州市邳州、睢寧、銅山、以及宿遷市的沭陽、泗陽、泗洪等初高中學(xué)校選取500名教師進(jìn)行正式施測，采用驗(yàn)證性因素分析和內(nèi)部一致性信度對415 份有效數(shù)據(jù)進(jìn)行效度和信度的再驗(yàn)證。文章通過單因素方差分析、相關(guān)分析和回歸分析表明：
　　 （1）不同性別教師所知

4、覺的變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格差異異著；不同教齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)校類型等背景變量的教師工作滿意度存在顯著差異；
　　 （2）變革型領(lǐng)導(dǎo)與教師工作滿意度之間存在著顯著相關(guān)；
　　 （3）變革型領(lǐng)導(dǎo)的四個維度均能有效預(yù)測教師工作滿意度，聯(lián)合解釋變異量為44.6％。
　　 最后，從校長領(lǐng)導(dǎo)的角度提出了提高教師工作滿意度的建議：對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展實(shí)施愿景領(lǐng)導(dǎo)；實(shí)行民主管理，培養(yǎng)教師的主人翁意識，鼓勵教師參與行政；促進(jìn)教師專業(yè)成長，增進(jìn)