高校信息化評(píng)價(jià)體系研究.pdf

1、隨著信息革命的興起和信息時(shí)代的到來(lái)，全球掀起了一場(chǎng)迅猛的信息化浪潮，信息化已成為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力，成為衡量國(guó)家現(xiàn)代化和綜合國(guó)力的標(biāo)志之一。在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊之下，當(dāng)傳統(tǒng)的教育越來(lái)越不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)候，世界上多數(shù)國(guó)家都把加快教育發(fā)展、努力培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，特別是信息技術(shù)人才作為基本國(guó)策，力爭(zhēng)在未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝，并實(shí)現(xiàn)成功超越。教育信息化作為信息技術(shù)與教育改革充分結(jié)合的重要內(nèi)容和指標(biāo)，紛紛被納入當(dāng)今世界各國(guó)新一輪的教改方

2、案。而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，其信息化水平的高低直接影響著教育信息化的進(jìn)程。但是高校信息化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不僅包括高校的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理制度建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面。而且它還涉及到高等教育機(jī)構(gòu)的管理、教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域。為了對(duì)高校信息化進(jìn)行有效地測(cè)度和評(píng)價(jià)，需要建立一套科學(xué)的、規(guī)范的、高效的、實(shí)用的高校信息化評(píng)價(jià)體系。 本論文是根據(jù)筆者長(zhǎng)期從事高校信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，綜合運(yùn)用系統(tǒng)工程、

3、運(yùn)籌學(xué)、管理學(xué)以及IT技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，吸取了國(guó)內(nèi)外高校信息化研究和有關(guān)信息化評(píng)價(jià)體系研究成果，對(duì)高校信息化評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。 本論文主要在以下幾個(gè)方面作了一些工作： 1、簡(jiǎn)述高校信息化建設(shè)的重要意義及國(guó)內(nèi)外高校信息化發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，并對(duì)信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系相關(guān)研究進(jìn)行綜述。 2、根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高校信息化現(xiàn)狀，建立了基于URP的高校信息化模式，比較全面地闡述了高校信息化內(nèi)涵。 3、借鑒企業(yè)信息化評(píng)

4、價(jià)指標(biāo)體系和國(guó)家信息化評(píng)價(jià)體系，結(jié)合筆者對(duì)高校信息化的理解，提出了具有普遍意義的高校信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并采用了定性和定量相結(jié)合的方法確定指標(biāo)，盡量地采用定量的方法細(xì)化指標(biāo)項(xiàng)。 4、運(yùn)用德?tīng)柗?Delphi)法和層次分析(AHP)法等多種方法綜合對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)確定權(quán)重，避免了一些文獻(xiàn)采用單一方法確定指標(biāo)權(quán)重對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果帶來(lái)的不合理性，結(jié)合江西省某高校實(shí)例，運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)方法計(jì)算出其評(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)實(shí)例進(jìn)行實(shí)證分析，并證實(shí)該評(píng)價(jià)體系的科學(xué)

5、性和評(píng)價(jià)方法的實(shí)用性。 5、在前面理論分析的基礎(chǔ)上，利用生命周期法和原型法對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，利用現(xiàn)在比較流行的C/S和B/S混合結(jié)構(gòu)形式，設(shè)計(jì)具有通用性的基于模糊綜合法(簡(jiǎn)稱FAHP法)高校信息化評(píng)價(jià)輔助支持系統(tǒng)。 其中主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)為構(gòu)建了一套科學(xué)的、實(shí)用的具有普遍意義的現(xiàn)階段高校信息化評(píng)價(jià)體系，并用Delphi法、AHP法、加權(quán)平均法等多方法綜合確定指標(biāo)權(quán)重，利用模糊綜合方法計(jì)算其評(píng)價(jià)結(jié)果，并進(jìn)行了實(shí)證分析和計(jì)算