大眾化背景下遼寧省師范院校專業(yè)設(shè)置研究——以三所本科師范院校為例.pdf

1、1999年我國高等教育開始了轟轟烈烈的擴(kuò)招，截止到2005年，高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到了21％，表明我國已步入高等教育大眾化階段。在大眾化背景下，遼寧省的多所高等師范院校都進(jìn)行了大范圍的專業(yè)調(diào)整，停辦了部分社會(huì)適應(yīng)性較低的專業(yè)，增加了大量的社會(huì)熱門專業(yè)。而新增加的熱門專業(yè)中，大部分屬于非師范類專業(yè)，師范類專業(yè)數(shù)目相對沒有變化。在此情況下，師范類高校的擴(kuò)招主要集中在非師范類專業(yè)，這就導(dǎo)致了師范院校的師范性受到了挑戰(zhàn)。 本論文開篇探

2、討了高等師范院校專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)理論，即師范院校專業(yè)設(shè)置要突出師范教育的三大特性：學(xué)術(shù)性、師范性以及綜合性。在理論探討的基礎(chǔ)上，本研究以遼寧省三所高等師范院校(遼寧師范大學(xué)、沈陽師范大學(xué)和鞍山師范學(xué)院)為例，研究了從1999年到2005年三所師范院校的專業(yè)設(shè)置變化以及招生人數(shù)的變化情況。通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，本研究發(fā)現(xiàn)，從1999年到2005年，三所高等師范院校都有了跨越式的發(fā)展。不但專業(yè)數(shù)目翻了一翻，而且招生人數(shù)翻了一翻還多。每所院校在

3、專業(yè)設(shè)置上有其個(gè)性，如有的學(xué)校通過原有專業(yè)的合并重組，產(chǎn)生中間專業(yè)；有的學(xué)校只增加熱門專業(yè)等。但共性還是有目共睹的，即非師范類熱門專業(yè)增加迅速，相應(yīng)的非師范類招生人數(shù)劇增，而師范類專業(yè)數(shù)目變化很小甚至沒有變化，招生人數(shù)增長也相對緩慢。在此基礎(chǔ)上，本研究分析了遼寧省三所高等師范院校專業(yè)設(shè)置存在的問題及原因。 論文最后針對遼寧省高等師范院校專業(yè)設(shè)置存在的問題，從政府和高等師范院校兩個(gè)層面提出了建議。政府首先要完善專業(yè)人才需求預(yù)測機(jī)制