地方師范院校聲樂教學(xué)存在的問題與對策——河北省四所師范院校教學(xué)現(xiàn)狀個案調(diào)查.pdf

1、基礎(chǔ)音樂教育的全面改革，促使高師音樂教育不斷發(fā)展變化，高師聲樂人才培養(yǎng)模式要適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育改革的需要，構(gòu)建聲樂課程的綜合性設(shè)置，并采取多樣化的教學(xué)形式和方法，探索高師聲樂人才的高素質(zhì)、多元化發(fā)展道路。當(dāng)前，我國的基礎(chǔ)教育改革開展得如火如荼，基礎(chǔ)音樂教育改革也取得了可喜的進展。新頒布的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準》體現(xiàn)了先進的教育思想與理念，洋溢著時代氣息，強調(diào)以人為本，以音樂為本的教育原則，使我國的基礎(chǔ)音樂教育有了質(zhì)的變化。

2、聲樂教學(xué)在高師音樂教學(xué)中占有重要地位。長期以來，高師聲樂教學(xué)上一直沿用專業(yè)音樂院校的模式，特別是在中小學(xué)音樂新課標(biāo)實施的今天，這種模式逐漸脫離了培養(yǎng)目標(biāo)。聲樂是中小學(xué)音樂教師必備的基本技能之一，也是師范院校音樂教育專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)技能課，同時還是一名合格的中小學(xué)音樂教師必備的專業(yè)素質(zhì)。因此，在課程設(shè)置上，無論是?？七€是本科，聲樂課一般是貫穿始終的。隨著時代的發(fā)展，社會對聲樂人才的需求已由過去的單一型轉(zhuǎn)向復(fù)合型、創(chuàng)新型，而作為基礎(chǔ)教