現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、諸多的特殊教育改革者越來越深刻地意識(shí)到，特殊教育的現(xiàn)代化離不開信息技術(shù)的支持，高新技術(shù)的應(yīng)用給聽障學(xué)生的教育康復(fù)帶來了深遠(yuǎn)而又實(shí)實(shí)在在的變化和影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用找到了最佳整合實(shí)踐方面的突破口，信息技術(shù)與聾校語(yǔ)文教學(xué)整合是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要想使整合得以順利實(shí)施，教師素質(zhì)高低就目前來看是關(guān)鍵因素。因此，要求教師具備現(xiàn)代的教育思想觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，掌握基本的信息知識(shí)及能力，具備一定的信息素養(yǎng)。總之，現(xiàn)

2、代信息技術(shù)在聾校語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用任重而道遠(yuǎn)，對(duì)聾人群體開展信息技術(shù)教育，更能加快他們回歸主流社會(huì)的速度，體現(xiàn)出社會(huì)文明的進(jìn)步與發(fā)展。 隨著新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)與實(shí)施，隨著信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的推廣與普及，新型的教學(xué)方法、教學(xué)模式對(duì)傳統(tǒng)課堂產(chǎn)生了巨大的沖擊。與此同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)也為聽覺不便的聾生帶來了前所未有的暢通信息，這種跨越聽的障礙、通過視覺平等獲取信息的方式被越來越多的聾生所喜愛。因此現(xiàn)代信息技術(shù)如何在聾校語(yǔ)文教學(xué)中的發(fā)

3、揮更大的作用，是真正從聾生需求出發(fā)的一項(xiàng)意義深刻的研究，是推動(dòng)我國(guó)聾教育事業(yè)的一項(xiàng)偉大變革。 本文的研究重點(diǎn)是信息技術(shù)在聾校語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，共分為四個(gè)部分： 第一章闡述了現(xiàn)代信息技術(shù)與聾校語(yǔ)文教學(xué)的基本含義， 第二章主要分析了現(xiàn)代信息技術(shù)與聾校語(yǔ)文教學(xué)整合的意義。 第三章為本文的重點(diǎn)部分，具體論證了現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。共分為三個(gè)部分：1、語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備與聾校語(yǔ)文教學(xué)的整合使聽障學(xué)生實(shí)現(xiàn)聽清、聽

4、懂的愿望成為可能。2、多媒體計(jì)算機(jī)在聾校語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用，補(bǔ)償了聽障學(xué)生的部分生理缺陷，發(fā)揮出了他們以目代耳、長(zhǎng)于形象思維感知外界事物的特點(diǎn)，激發(fā)了他們的求知欲。3、網(wǎng)絡(luò)信息在聾校語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，使聽障學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，提高了運(yùn)用現(xiàn)代信息工具自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬了知識(shí)面，又能通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)聽障學(xué)生具有科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高其綜合素質(zhì)。第四章講述了現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中教師的作用，最后談到了現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意的問題。