淺談現(xiàn)代信息技術在語文教學中的應用

1、淺談現(xiàn)代信息技術在小學淺談現(xiàn)代信息技術在小學語文教學中的應用語文教學中的應用作者：張永純文摘：如今，多媒體教學已經成為現(xiàn)代教育技術的一個具有挑戰(zhàn)性的研究課題，教師都想通過多媒體課件讓語文課堂煥發(fā)生機活力。那么如何恰當?shù)剡\用多媒體課件，使之有機融入語文課堂，確實為課堂教學服務，使課堂教學活力實現(xiàn)最大優(yōu)化呢？關鍵詞：多媒體課件現(xiàn)代信息技術《小學語文新課程標準》指出：“語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重

2、跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用……”在語文教學中，運用現(xiàn)代信息技術，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的能力，徹底改變教師“一支粉筆，一張嘴的滿堂灌”式的教學方式。如今，多媒體教學已經成為現(xiàn)代教育技術的一個具有挑戰(zhàn)性的研究課題，教師都想通過多媒體課件讓語文課堂煥發(fā)生機活力。那么如何恰當?shù)剡\用多媒體課件，使之有機融入語文課堂，確實為課堂教學服務，使課堂教學活力實現(xiàn)最大優(yōu)化呢？一、運用現(xiàn)代信息技

3、術，化靜為動聲形并茂，激發(fā)學生興趣多媒體課件可以通過聲音、色彩、圖像、動畫等各種手段直接作用于學生的感官，利用其視聽、時空、動態(tài)優(yōu)勢，通過創(chuàng)設情景，將靜止、抽象、干澀的書面文字變?yōu)榛顫姟⒕唧w、圖像等方面具有高超的能力。運用這一特有功能，它能將靜態(tài)的文字以圖文并茂、聲形俱佳的形象展現(xiàn)在學生面前，變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為生動，從而化難為易。學生在學習的時候對課文主旨的正確理解是我們教學的難點，運用多媒體技術能幫助學生解除抽象思維

4、、邏輯思維、語言理解表達方面的困難，從而降低難度，使教學中的難點得以順利突破。例如在教學二年級下冊《丑小鴨》這一課時，我借用了FLASH動畫的形式再現(xiàn)了丑小鴨在樹林中生活卻被小鳥譏笑，被獵狗追趕的場景。當學生看到大屏幕上出現(xiàn)獵狗追逐丑小鴨并朝著可憐的小鴨子狂吠時，孩子們的情緒完全被調動起來，有的眼里含著淚花，有的喃喃自語“丑小鴨真可憐”，還有的表情凝重，似乎自己就是那只被追得魂不附體的小鴨子。這時再讓學生去體會丑小鴨生活的艱難、內心的痛