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文檔簡(jiǎn)介
1、本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、心理測(cè)量和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,對(duì)大連市青少年男子足球運(yùn)動(dòng)員的特征性運(yùn)動(dòng)自信心水平、特征性運(yùn)動(dòng)自信心的影響因素以及特征性運(yùn)動(dòng)自信心的心理技能訓(xùn)練方法的制定等問(wèn)題進(jìn)行了研究。結(jié)果表明:大連市青少年足球運(yùn)動(dòng)員特征性運(yùn)動(dòng)自信心水平中,17-20歲高年齡組的特征性運(yùn)動(dòng)自信心水平好于12-16歲的低年齡組,且具有極顯著性差異;優(yōu)秀組的特征性運(yùn)動(dòng)自信心水平好于一般組,且差異非常顯著。場(chǎng)上不同位置的青少年足球運(yùn)動(dòng)員特征性運(yùn)動(dòng)
2、自信心水平?jīng)]有差異;運(yùn)動(dòng)員在少年期,隨著年齡的增長(zhǎng),他們的特征性運(yùn)動(dòng)自信心水平發(fā)展變化不大。但在少年向成年過(guò)渡這個(gè)時(shí)期,隨著年齡的增長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)員的特征性運(yùn)動(dòng)自信心發(fā)展變化較大,且呈逐漸增強(qiáng)趨勢(shì);大連市青少年足球運(yùn)動(dòng)員特征性運(yùn)動(dòng)自信心的影響因素主要由心理優(yōu)勢(shì)因子、競(jìng)技能力因子、社會(huì)榜樣因子、戰(zhàn)略與思維決策因子、價(jià)值觀固子、裁判影響固子、經(jīng)濟(jì)條件因子、文化水平因子組成;根據(jù)有關(guān)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)原理及本文的研究結(jié)果,并結(jié)合所調(diào)查的青少年足球運(yùn)動(dòng)員特征
3、性運(yùn)動(dòng)自信心的實(shí)際情況,本文歸納出了六種培養(yǎng)和增強(qiáng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員特征性運(yùn)動(dòng)自信心的心理技能訓(xùn)練方法。建議教練員在平時(shí)訓(xùn)練中可采用目標(biāo)設(shè)置法、歸因教育訓(xùn)練法、表象訓(xùn)練法、認(rèn)知訓(xùn)練法、思想品德教育法、積極思維法來(lái)培養(yǎng)和增強(qiáng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的特征性運(yùn)動(dòng)自信心。使我們對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員特征性運(yùn)動(dòng)自信心的培養(yǎng)和訓(xùn)練效果的評(píng)價(jià)更加系統(tǒng)、客觀和科學(xué)化,也為青少年足球運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的選材和科學(xué)的心理技能訓(xùn)練提供理論和實(shí)踐參考,最終為提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的
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