南昌市高中地理教師教育研究現(xiàn)狀調(diào)研及對(duì)策研究.pdf

1、高中新課程改革的發(fā)展,在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的同時(shí),對(duì)高中教師的教育研究能力也提出了相應(yīng)的要求。本文對(duì)南昌市高中地理教師教育研究現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析得出南昌市高中地理教師教育研究中存在的困難和問(wèn)題,并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)策略,以求為提高南昌市高中地理教師教研能力提供切實(shí)可行的途徑。本文對(duì)中學(xué)地理教師教育研究從理論到現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析,主要目的在于提高南昌市高中地理教師教育研究能力,為今后高中地理教師教育研究能力提高提供

2、有效地途徑和方法。高中地理教師教育研究能力的提高不僅會(huì)促進(jìn)個(gè)人專業(yè)化水平的提高,更根本的原因在于實(shí)現(xiàn)更好的地理教學(xué)。因此本文的關(guān)鍵有兩點(diǎn):一是對(duì)南昌市高中地理教師教育研究現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,二是針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題提出具體的符合實(shí)際的對(duì)策。本文分為五部分展開(kāi):
　　第一部分,研究綜述。探討高中地理教師教育研究能力現(xiàn)狀調(diào)查的必要性,對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究狀況進(jìn)行了分析,提出了本文的研究意義及所采用的研究方法。
　　第二部分,理論綜述。在教育研究

3、內(nèi)涵基礎(chǔ)上對(duì)其所包含的相關(guān)概念進(jìn)行界定,同時(shí)闡述了研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)。
　　第三部分,南昌市高中地理教師教育研究現(xiàn)狀及分析。詳細(xì)介紹了本文調(diào)查的具體方法和實(shí)施過(guò)程,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并通過(guò)多方面角度分析南昌市高中地理教師教育研究中的不足。
　　第四部分,調(diào)查反映的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策。根據(jù)上一章對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,從教研活動(dòng)和教育科研兩方面總結(jié)南昌市高中地理教師教育研究中的問(wèn)題,并從教師、學(xué)校和相關(guān)教育行政部門(mén)三方面提出相應(yīng)的建議