校園文化對大學(xué)生道德心理的影響研究.pdf

1、大學(xué)德育如果不能與時俱進(jìn)，就會最終失去自己的陣地。在計劃經(jīng)濟(jì)仍是整個社會經(jīng)濟(jì)生活事實(shí)上主角的80年代，正面的教化、灌輸和導(dǎo)向甚至是直觀的示范，都曾產(chǎn)生較好的教育教學(xué)效果。但伴隨外部環(huán)境、條件、對象的時過境遷，大學(xué)德育必須經(jīng)歷一次蛻變，尋回切入教育主體心靈的力量。新興的文化心理學(xué)啟示我們：用文化的思維審視大學(xué)生的道德心理，用文化的力量培育大學(xué)生的道德心理。誠然，文化是迄今為止界域最廣的定義之一，可大學(xué)校園文化卻相對特色鮮明，并在一定程度上

2、具有可控性。這塊試驗(yàn)田一旦成功，不僅會從根本上提高德育實(shí)效性，對社會的輻射作用也不可小視。　　正是基于這樣的一種期望，本文試圖論證校園文化對大學(xué)生道德心理影響的存在及其作用機(jī)制。首先從理論上分析了道德心理的文化本性，指出道德心理作為心理的一部分與文化是一種雙向互動的、辯證的關(guān)系；探討了作為社會亞文化、先進(jìn)文化以及特色文化的校園文化具有育人特征，并向社會輸送遵循普遍道德標(biāo)準(zhǔn)、追求先進(jìn)道德理想和個性道德人格的“道德公民”。其次在調(diào)查研究的