基于Web的課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā).pdf

1、目前網(wǎng)絡(luò)課程主要是通過教學(xué)平臺(tái)來發(fā)布教學(xué)內(nèi)容的并通過教學(xué)平臺(tái)來對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行管理。然而，現(xiàn)有大多數(shù)教學(xué)平臺(tái)是按專業(yè)組織課程開展網(wǎng)上教學(xué)的，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)課程知識(shí)點(diǎn)的行為統(tǒng)計(jì)，教師不可能通過教學(xué)平臺(tái)了解到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度和各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況等。因此，本課題組設(shè)計(jì)開發(fā)按課程知識(shí)點(diǎn)來組織教學(xué)和管理的系統(tǒng)具有十分重要的必要性及實(shí)用性。 本文根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以首要教學(xué)原理為指導(dǎo)，從教與學(xué)的需求出發(fā)，闡述了按課程的知識(shí)點(diǎn)組織網(wǎng)

2、上教學(xué)全過程的課程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。該系統(tǒng)具有諸多特色：教學(xué)設(shè)計(jì)是以基于動(dòng)態(tài)教學(xué)資源庫(kù)的“漸進(jìn)式學(xué)習(xí)”、“查找式學(xué)習(xí)”組織教學(xué)為基礎(chǔ)并以知識(shí)點(diǎn)為單元設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的方案讓學(xué)生可以進(jìn)行有選擇的個(gè)別化自主學(xué)習(xí)；交流交互方面集成了BBS非實(shí)時(shí)交互系統(tǒng)和“網(wǎng)梯”多媒體實(shí)時(shí)交互系統(tǒng)，建立有針對(duì)性的答疑輔導(dǎo)庫(kù)，使學(xué)生能及時(shí)了解該知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)問題；教學(xué)行為統(tǒng)計(jì)管理是通過統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)各教學(xué)環(huán)節(jié)的次數(shù)、時(shí)間和實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、測(cè)試的成績(jī)等作為學(xué)習(xí)者學(xué)