早期閱讀背景下幼兒前書寫教育活動研究.pdf

1、幼兒前書寫教育活動是幼兒園語言教育活動的重要組成部分，是教師在幼兒園日常生活和活動中，有目的，有計劃的培養(yǎng)幼兒前書寫的能力以及與書寫有關(guān)的態(tài)度、期望、情感和行為技能等，豐富幼兒的前書寫經(jīng)驗(yàn)，為幼兒入小學(xué)后的正式書寫做準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)活動。 它對幼兒日后書面語言的發(fā)展具有特殊的意義。近年來，隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布以及我們對幼兒發(fā)展研究的不斷深入，幼兒的前書寫能力的培養(yǎng)得到了越來越廣泛的關(guān)注。但從國內(nèi)外的研究成果來看，大

2、多是外國的研究，我國的研究較少，而外國學(xué)者研究的是字母文字的前書寫，我國的漢字屬于表意文字，形狀和結(jié)構(gòu)都和外國文字有很大的差別?；诖耍瑢ξ覈變簣@前書寫教育活動進(jìn)行深入的研究無疑會給已有的研究成果添加一點(diǎn)新鮮的空氣。 采用行動研究法，我們和幼兒園教師共同作為研究者，從教育現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)幼兒前書寫教育理論和幼兒園的教育實(shí)踐，追蹤幼兒前書寫經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的過程。通過學(xué)習(xí)、嘗試、反思，把幼兒的前書寫教育活動放在早期閱讀的背景下進(jìn)行，把中班

3、幼兒前書寫教育活動的過程確定為兩個步驟： （1）整體感知文字； （2）涂畫文字； 將大班幼兒前書寫教育活動的過程確定為三個步驟： （1）涂寫文字； （2）模擬、臨摹文字； （3）運(yùn)用文字；同時也摸索出了一套適合幼兒前書寫我國漢字的前書寫活動材料： （1）凹凸不平的觸摸文字； （2）鏤空的文字； （3）帶有色條提示的鏤空文字； （4）我國象形文字發(fā)展演變的光盤