高中生自尊、歸因風(fēng)格與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究.pdf

1、高中階段是學(xué)生生理心理上趨于成熟的時期，他們面臨著高考的壓力，家長和教師更容易關(guān)注到的是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但是，有很多因素在影響著這一結(jié)果，其中，學(xué)生本人的自尊、自我意識、歸因風(fēng)格、人際關(guān)系等更應(yīng)得到重視。本研究以不同類型學(xué)校高二學(xué)生為研究對象，以前人的理論和實踐為基礎(chǔ)，選取自尊調(diào)查表(SEI)和多維一多向歸因量表(MMCS)對學(xué)生進行測試，了解學(xué)生自尊水平和歸因風(fēng)格特點，并結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)成績，對高中生學(xué)業(yè)成績就與自尊水平、歸因風(fēng)格之間的相

2、關(guān)進行探討，據(jù)此對當(dāng)前的教育教學(xué)提出了一些有益的建議。結(jié)果表明：
　　 1、高中生自尊水平不存在性別差異，但是，由于從小的生活情境不同、進入的學(xué)校類型不同，導(dǎo)致不同類型學(xué)校高中生自尊水平存在顯著差異，實驗性示范性高中優(yōu)于普通高中和免費中學(xué)。
　　 2、高中生男生與女生在歸因風(fēng)格的某些緯度上與常模存在顯著差異，他們更傾向于從學(xué)業(yè)能力、學(xué)業(yè)努力、人際努力、人際情境等方面進行歸因。與男生相比，女生更傾向于從學(xué)業(yè)能力和學(xué)業(yè)努力兩

3、方面進行學(xué)業(yè)歸因。三種不同類型學(xué)校高中生在歸因風(fēng)格上也存在顯著差異，與實驗性示范性高中學(xué)生相比，普通高中學(xué)生更傾向于從學(xué)業(yè)運氣、學(xué)業(yè)情境等方面進行外歸因，免費學(xué)校學(xué)生更傾向于從學(xué)業(yè)努力等方面進行內(nèi)歸因。在人際歸因上不存在性別和學(xué)校類型差異。
　　 3、高中生學(xué)業(yè)成績與自尊水平存在顯著正相關(guān)，學(xué)業(yè)成績高者自尊水平也高。學(xué)業(yè)成績與學(xué)業(yè)情境歸因有顯著負相關(guān)，越是把學(xué)業(yè)成績歸因于學(xué)業(yè)情境，學(xué)業(yè)水平越低。
　　 4、高中生不論男女