基于現(xiàn)代教育技術(shù)的“三元制職業(yè)技術(shù)教學(xué)模式”研究.pdf_第1頁(yè)
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1、隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)需要大量的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才,中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育正在以前所未有的速度發(fā)展.現(xiàn)代教育技術(shù)是教育學(xué)科群中的一門新興的分支學(xué)科,對(duì)于解決教育與人才培養(yǎng)中各種理論與實(shí)踐問題具有重要意義.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)研究職業(yè)技術(shù)教學(xué)模式問題,從而解決職業(yè)技術(shù)教育與社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才質(zhì)量需求的矛盾更具有現(xiàn)實(shí)意義.本文運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)理論與方法,通過對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教學(xué)模式的比較分析,結(jié)合我校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革

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