揚(yáng)州中學(xué)早期(1927-1937)國(guó)文教育及現(xiàn)實(shí)啟示.pdf

1、自清末語(yǔ)文獨(dú)立設(shè)科以來(lái)，語(yǔ)文教育得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，一大批知識(shí)分子對(duì)它積極探索，融合了時(shí)代的思考，近現(xiàn)代意義上的語(yǔ)文教育開(kāi)始起步并不斷發(fā)展。20世紀(jì)二三十年代的語(yǔ)文教育是語(yǔ)文教育史上極其重要的一部分，但對(duì)這一階段的研究總限于宏觀上的整體考察，缺少具體的分析。揚(yáng)州中學(xué)是民國(guó)時(shí)期著名中學(xué)之一，培養(yǎng)造就過(guò)不少出類(lèi)撥萃的人物。1927--1937是揚(yáng)州中學(xué)聲名鵲起的十年，各科教學(xué)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，國(guó)文教育也非常具有自己的特色，其中不乏一些寶

2、貴的經(jīng)驗(yàn)。揚(yáng)州中學(xué)的國(guó)文教育己成歷史，但今天我們所面臨的中學(xué)語(yǔ)文教育問(wèn)題中卻有歷史的影子，因此揚(yáng)州中學(xué)的語(yǔ)文教育實(shí)踐具有一定的參考價(jià)值?；仡檽P(yáng)州中學(xué)早期的語(yǔ)文教育發(fā)展?fàn)顩r，將之進(jìn)行認(rèn)真思考和總結(jié)，對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文教育質(zhì)量的提高應(yīng)不無(wú)裨益。
　　 本文通過(guò)挖掘和整理史料，把握國(guó)文教育中的核心問(wèn)題，并加以展開(kāi)論述，努力達(dá)到歷史與邏輯的統(tǒng)一，研究除結(jié)語(yǔ)外總共分四個(gè)部分。
　　 第一部分為引言，闡明揚(yáng)州中學(xué)早期國(guó)文教育研究的意義，以及

3、為何選取1927--1937年得揚(yáng)州中學(xué)作為切入點(diǎn)，同時(shí)包括研究對(duì)象、本文創(chuàng)新點(diǎn)與研究方法幾個(gè)方面。
　　 第二部分簡(jiǎn)要介紹揚(yáng)州中學(xué)的辦學(xué)概況，主要含兩點(diǎn)內(nèi)容：揚(yáng)州中學(xué)的創(chuàng)辦、校長(zhǎng)周厚樞與學(xué)校管理、揚(yáng)州中學(xué)早期各科教學(xué)，旨在說(shuō)明揚(yáng)州中學(xué)早期國(guó)文教育的發(fā)展不能脫離當(dāng)時(shí)的揚(yáng)州中學(xué)這一豐厚土壤。
　　 第三部分對(duì)揚(yáng)州中學(xué)早期國(guó)文教育狀況加以具體分析，為了突出研究的針對(duì)性，也由于其他歷史資料的缺乏，這部分著重于語(yǔ)文教育中的關(guān)鍵問(wèn)