基于就業(yè)導向的職業(yè)學校課程開發(fā)模式研究.pdf

1、職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。社會需求是職業(yè)教育發(fā)展的最大動力，職業(yè)教育必須堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針。因此，研究企業(yè)的崗位需要，確定人才培養(yǎng)方向和質量標準，進而改革職校的課程設計，優(yōu)化辦學策略，對提高職校的辦學水平和學生就業(yè)率，進而促進經(jīng)濟的發(fā)展有著積極的意義。 本文在文獻研究的基礎上，以蘇州地區(qū)為例，通過對職校畢業(yè)生的跟蹤調查，根據(jù)畢業(yè)生和企

2、業(yè)兩方面的反饋，探討如何從專業(yè)設置、課程內容與結構、校企合作等方面開展職業(yè)教育課程開發(fā)。認為職業(yè)學校應堅持以就業(yè)為導向，開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程，開展能力本位的職業(yè)教育，提高職業(yè)教育的效率和效益。 本文共分四個章節(jié)，第一章緒論，討論研究的必要性及意義并介紹研究思路與方法；第二章介紹課程開發(fā)的相關理論、研究現(xiàn)狀以及研究的基本出發(fā)點；第三章為本文稿的核心部分，對畢業(yè)生的調查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，根據(jù)結果分析現(xiàn)行課程開發(fā)模式中存在的問題；第四章