基于個(gè)人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的個(gè)人知識(shí)管理研究.pdf

1、隨著因特網(wǎng)的飛速發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來，越來越多的人通過因特網(wǎng)進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，個(gè)人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)因其具有交互性、不受時(shí)空和年齡限制、由學(xué)習(xí)者控制、學(xué)習(xí)資源豐富、學(xué)習(xí)方式靈活、學(xué)習(xí)行為自主等特征而成為學(xué)習(xí)型社會(huì)獲取知識(shí)的全新手段。個(gè)人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是提升學(xué)習(xí)者個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要手段。為了提升個(gè)人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，我們提出了構(gòu)建個(gè)人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系，個(gè)人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系是一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新的個(gè)性化學(xué)習(xí)體系。 論文首先界定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)

2、習(xí)、知識(shí)管理、個(gè)人知識(shí)管理的基本內(nèi)涵，分析個(gè)人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)者信息行為的構(gòu)成要素，研究信息行為構(gòu)成要素之間的關(guān)系，并探討個(gè)人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)者信息行為的影響因素。 其次界定隱性知識(shí)、顯性知識(shí)的內(nèi)涵，分析隱性知識(shí)和顯性知識(shí)的關(guān)系，探討隱性知識(shí)和顯性知識(shí)相互轉(zhuǎn)化的條件、轉(zhuǎn)化的方式以及影響隱性知識(shí)和顯性知識(shí)相互轉(zhuǎn)化的因素，并且通過對(duì)已有的隱性知識(shí)和顯性知識(shí)相互轉(zhuǎn)化的模型分析，提出個(gè)人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的知識(shí)轉(zhuǎn)化模型。 基于網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)理論和知