中學生課堂問題行為研究——以蘭州市榆中縣為例.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩77頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、學生課堂問題行為是指學生在課堂中表現(xiàn)出來的影響自己與他人學習,甚至影響教師教學質(zhì)量與教學效率的行為。中學生課堂問題行為非常普遍,在課堂教學中,有些學生上課走神、發(fā)呆、聽歌或?qū)懫渌颇康淖鳂I(yè),有些學生有意大聲喧嘩,更有嚴重者直接在課堂上與教師發(fā)生沖突。在新課改廣泛實施的今天,這許許多多的問題行為嚴重違背了素質(zhì)教育的理念,影響了教學進度,不僅妨礙了問題行為學生自身的健康發(fā)展,也對其他學生造成了嚴重的影響。
  針對上述問題,本研究以蘭

2、州市榆中縣為例,分別從學生課堂問題行為的表現(xiàn)、學生課堂問題行為產(chǎn)生的原因以及教師應對學生問題行為策略三個方面入手,通過初、高中學生對比、男女對比,結(jié)合課堂觀察與訪談資料,得出初、高中學生最常見的課堂問題行為以及產(chǎn)生這些問題行為的主要原因,并結(jié)合案例得出學生問題行為產(chǎn)生原因包括學生自身的因素、教師的因素以及環(huán)境的影響。在教師應對學生課堂問題行為方面,筆者分別從威信策略、預防策略、調(diào)控策略、矯正策略以及延遲策略五個維度進行分析,得出初高中教

3、師在應對學生課堂問題行為時存在很大的問題,近半數(shù)以上的教師不能很好的使用以上五種策略。
  根據(jù)以上研究與結(jié)論,本研究提出以下對策建議:
  第一,預防策略。預防策略主要包括提高教師教學水平、教學組織能力與職業(yè)道德素養(yǎng),建立合理的課堂行為標準,教師應盡可能滿足學生的成就感,建立和諧的師生關(guān)系與良好的課堂教學環(huán)境,及時與學生家長進行溝通等等對問題行為學生給予更多的關(guān)注。
  第二,調(diào)控策略。當課堂問題行為發(fā)生后,教師要采

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論