義務(wù)教育均衡發(fā)展政策執(zhí)行現(xiàn)狀研究——以蘭州市榆中縣為例.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來,義務(wù)教育均衡發(fā)展已成為當(dāng)前我國(guó)教育改革和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑和重要基礎(chǔ)。義務(wù)教育均衡發(fā)展政策能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)取決于政策執(zhí)行的有效性,因此本文試圖從政策執(zhí)行現(xiàn)狀深入研究當(dāng)前縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。這不僅有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論建設(shè),開辟了義務(wù)教育均衡發(fā)展新的研究視角;同時(shí),對(duì)推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展具有一定的實(shí)踐意義,為政策執(zhí)行者提供借鑒。
　　本研究選取蘭州市

2、榆中縣為例,以政策執(zhí)行理論為基礎(chǔ),運(yùn)用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法等研究方法。首先,總結(jié)歸納蘭州市榆中縣2005年以來從硬件均衡發(fā)展、師資均衡發(fā)展、生源均衡發(fā)展、教育經(jīng)費(fèi)投入與治理四個(gè)層面出臺(tái)的若干具體政策;其次,分析榆中縣義務(wù)教育均衡發(fā)展政策執(zhí)行現(xiàn)狀及影響因素;最后,提出相關(guān)的政策建議,以確保政策有效執(zhí)行。
　　全文共分為五個(gè)部分,主要包括:
　　第一部分:緒論,介紹選題的緣由、研究意義、思路及方法,并分析國(guó)內(nèi)外義務(wù)教育均衡發(fā)展政策研

3、究現(xiàn)狀及相關(guān)概念的界定。
　　第二部分:主要介紹義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策理論基礎(chǔ)及內(nèi)涵,為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供理論分析。
　　第三部分:對(duì)榆中縣義務(wù)教育均衡發(fā)展政策執(zhí)行現(xiàn)狀作了總結(jié)描述,為本研究提供借鑒和指導(dǎo)。
　　第四部分:對(duì)榆中縣義務(wù)教育均衡發(fā)展政策執(zhí)行效果的意向程度進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查,重點(diǎn)是在綜合“過程模式”和“綜合模式”基礎(chǔ)上構(gòu)建了理論分析框架,從政策問題、執(zhí)行主體、目標(biāo)群體、政策環(huán)境四個(gè)層面對(duì)榆中縣在政策執(zhí)行過程中